上海市基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展研究.pdf_第1頁
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1、論文首先分析了基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的理論基石,系統(tǒng)闡述了基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的內(nèi)涵和標(biāo)準(zhǔn).筆者認(rèn)為在判定基礎(chǔ)教育發(fā)展是失衡還是均衡時(shí),應(yīng)從教育的過程與投入看,即用教學(xué)設(shè)備的配備與使用、教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、生均經(jīng)費(fèi)、生師比、學(xué)生輟學(xué)率等指標(biāo)來衡量,當(dāng)基礎(chǔ)教育階段各學(xué)校之間在這些方面大體相當(dāng)時(shí),就應(yīng)視其為均衡發(fā)展.然后論文在分析了上海市基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的基礎(chǔ)與動(dòng)力之后,以上海市中小學(xué)為研究對(duì)象,描述上海市基礎(chǔ)教育失衡發(fā)展的現(xiàn)狀并分析其失衡的原因.論文主

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