1、基礎(chǔ)教育改革蓬勃興起，范圍之廣，力度之大，是建國以來所少見的，也是我國近代教育史上所少見的。學生個性的全面發(fā)展與課程目標的落實，必須依賴于學科教學的優(yōu)化。課堂教學作為一種師生之間的交往活動，是追求高效的，課堂教學的效果如何是學生全面發(fā)展的關(guān)鍵。鑒于此，本文將對數(shù)學課堂教學的有效性進行探析。論文研究思路如下： 首先分析了新課程背景下的教學現(xiàn)狀，以及數(shù)學課堂進行有效教學研究的必要性；進而在對國內(nèi)外有效教學理論發(fā)展現(xiàn)狀整理和分析的基礎(chǔ)

2、上，對有效教學的涵義、特征、基本原則以及有效教學策略研究的概況做了一個整理和探討。在對有效教學策略研究的理論前提下，提出有效教學在新課改背景下所具有的四大理論基礎(chǔ)。然后重點論述了數(shù)學課堂有效教學的策略實施。從五個方面進行了詳實的闡述： 1.正確的教學觀和良好的教學風格； 2.課堂情境的創(chuàng)設(shè)； 3.數(shù)學情境創(chuàng)設(shè)； 4.倡導學生的有效學習； 5.多媒體的合理運用； 最后教學案例與分析及對本論文