1、奧爾夫音樂(lè)教育作為20世紀(jì)世界音樂(lè)教育發(fā)展中具有重要影響力的一種音樂(lè)教育體系，傳入我國(guó)20多年來(lái)，廣大音樂(lè)教育工作者為它的傳播和發(fā)展進(jìn)行了大量的理論研究和實(shí)踐探索工作，使我們對(duì)這種外國(guó)音樂(lè)教育體系有了越來(lái)越豐富的了解和認(rèn)識(shí)。進(jìn)入21世紀(jì)，隨著世界性的教育改革運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展以及我國(guó)新一輪音樂(lè)教育課程改革的推進(jìn)，新的教育理念、新的課程思想不斷沖擊著廣大音樂(lè)教育工作者的頭腦，給他們的音樂(lè)教學(xué)帶來(lái)了全新的挑戰(zhàn)。在這種背景下，如何學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)外先進(jìn)

2、的音樂(lè)教育經(jīng)驗(yàn)為我所用是擺在音樂(lè)教師面前的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。本文從課程的視角對(duì)奧爾夫音樂(lè)教育進(jìn)行研究，這對(duì)于加深我們對(duì)奧爾夫音樂(lè)教育的了解和認(rèn)識(shí)、幫助音樂(lè)教師形成正確的學(xué)習(xí)和借鑒態(tài)度、促進(jìn)我國(guó)基礎(chǔ)音樂(lè)教育的發(fā)展都是具有現(xiàn)實(shí)意義的。 本文采用文獻(xiàn)分析、比較、例證等研究方法，以課程理論為支撐，從課程基礎(chǔ)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施及評(píng)價(jià)等方面對(duì)奧爾夫音樂(lè)教育進(jìn)行了全面深入的分析和論證。文章共分為五個(gè)部分：第一部分，對(duì)奧爾夫及其音樂(lè)教育

3、體系進(jìn)行了簡(jiǎn)要的介紹；第二部分，從奧爾夫音樂(lè)教育的課程內(nèi)涵、哲學(xué)基礎(chǔ)兩方面論述了它的課程基礎(chǔ)，即奧爾夫音樂(lè)教育是一種動(dòng)靜結(jié)合以動(dòng)為主的體驗(yàn)課程，人本主義的教育價(jià)值觀和原本性的音樂(lè)觀是它的哲學(xué)基礎(chǔ)；第三部分，論述了奧爾夫音樂(lè)教育的課程目標(biāo)，并分析得出學(xué)生、社會(huì)和學(xué)科是其目標(biāo)的三個(gè)主要來(lái)源，其中學(xué)生是奧爾夫課程所重視和強(qiáng)調(diào)的；第四部分，論述了《學(xué)校兒童音樂(lè)教材》內(nèi)容的選擇及組織特點(diǎn)，并分析得出：學(xué)生在與教育情境的相互作用過(guò)程中生成的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)