1、大學生社會公平觀教育，作為人類一項特殊的社會實踐活動，以其特有的價值維系自身的存在與發(fā)展。大學生社會公平觀教育不是一成不變的，而是歷史的、具體的，伴隨著時代、社會及大學生的發(fā)展而發(fā)展。研究大學生社會公平觀教育，緊密結合時代特征對高校大學生進行社會公平觀教育的要求，針對當代大學生的思想特點，以增強大學生社會公平觀教育的實效性為核心目標，探究符合大學生思想、心理發(fā)展特點的，符合社會公平觀教育內(nèi)容要求的，操作性強、針對性強、實效性強的大學生教

2、育方法創(chuàng)新的途徑和藝術，為提高大學生的綜合素質(zhì)提供一些參考，為大學生思想政治教育工作者提供一些幫助。對當代大學生進行社會公平觀教育，通過大學生主體能動性的調(diào)動和發(fā)揮，把統(tǒng)治階級對大學生的思想政治要求變成大學生現(xiàn)實的思想政治素質(zhì)和社會行為規(guī)范，把社會目標轉化為大學生的奮斗目標，使大學生從“現(xiàn)有”的水平提高到“應有”的水準，并通過大學生合乎社會要求的自覺行動來推動，使大學生在更好地適應社會，融入社會，發(fā)展自己的同時更好地促進社會的和諧發(fā)展。