1、本文運用文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法和邏輯分析法，對安徽省普通高校體育課程資源及開發(fā)利用現(xiàn)狀進行調(diào)查分析。結(jié)果表明，目前安徽省普通高校體育課程資源存在的共性問題是：(1)體育教師對體育課程資源的開發(fā)和利用有一定的了解；(2)體育教師中研究生人數(shù)有一定的增加，但與發(fā)達國家高校相比還有很大差距。影響安徽省高校體育教師讀在職研究生的因素，一方面是高校體育教師工作壓力大；另一方面是“缺少經(jīng)費"；(3)體育教師專業(yè)結(jié)構(gòu)以傳統(tǒng)項目為主，因人設(shè)

2、課的現(xiàn)象仍舊在安徽省高校中普遍存在；(4)體育教師認為自身職業(yè)的社會地位不高，27.8％和16.6％對自己的工作不太滿意和很不滿意；(5)有4.1％的體育教師依然延續(xù)傳統(tǒng)的學生觀，片面強調(diào)教師權(quán)威，忽視學生主動性、積極性的發(fā)揮；(6)體育特長學生在課下可以幫助其他同學進行體育鍛煉，但這種“幫助”大多數(shù)缺乏科學性；(7)體育課傳授給學生的體育知識多是技術(shù)技能類的知識，缺乏學生所需求的娛樂健身類和理論類的知識，同時體育教材還沒有得到大學生足

3、夠的重視；(8)多數(shù)高校常用體育器材設(shè)施短缺，但大學生中56％擁有私人體育器材；(9)大學校園體育宣傳設(shè)施少，體育宣傳力度較弱，大學生中有15.6％對體育教育環(huán)境不滿意；(10)體育課程仍然是大學生獲取體育知識的主要渠道，電視、錄像等媒體、體育報紙雜志以及電腦網(wǎng)絡已成為大學生獲取體育知識的另外一重要途徑；(11)由于體育教師的固有觀念，以致于本地區(qū)豐富的自然地理課程資源不能有效的轉(zhuǎn)化而進入到實際的體育課堂中來；(12)大多數(shù)高校體育經(jīng)費