1、隨著國際交流和全球化的發(fā)展,英語作為交際工具的重要性是毋庸置疑的.要想掌握英語,離不開英語聽說讀寫能力的教與學(xué).然而在這四項基本技能中,寫作往往被認為是最難的,也是最容易被忽視的.現(xiàn)代英語教學(xué)越來越強調(diào)以應(yīng)用為目的,在這樣的背景下,預(yù)制語塊法得到興起.預(yù)制語塊(Prefabricated Chunks)是指出現(xiàn)頻率較高,在大腦中作為整體來儲存并使用的固定或半固定模式化了的塊狀結(jié)構(gòu),是集語法、語義和語境為一體的理想語言教學(xué)單位.本族語使用

2、者大腦中就儲存了大量的這樣的預(yù)制語塊,使他們的語言表達能夠非常地流利地道.要想學(xué)習(xí)地道的英語,把預(yù)制語塊的教學(xué)法應(yīng)用到中國的英語教學(xué)中是非常必要的.
　　近些年來,隨著語料庫的迅速發(fā)展,大量學(xué)者通過不斷的研究發(fā)現(xiàn),在自然語言中存在著大量的預(yù)制語塊,這些語塊應(yīng)用到英語作文中是很重要的.預(yù)制語塊教學(xué)成為現(xiàn)代英語教學(xué)的一大熱點.盡管語塊的作用越來越受到語言學(xué)者的關(guān)注,但是目前語塊研究主要是以理論為主,研究的對象也主要是高中和大學(xué)階段的英

3、語教學(xué),將預(yù)制語塊的學(xué)習(xí)真正的應(yīng)用到初中英語教學(xué)中的調(diào)查研究卻不是很多.《英語課程標準》和《考試大綱》都對初中生的英語寫作內(nèi)容和水平進行了相關(guān)的要求.但是學(xué)生由于教師的教學(xué)方法、自己詞匯語法方面知識的不足等原因,導(dǎo)致其寫作中出現(xiàn)一些問題,其寫作水平也沒有得到相應(yīng)提高.針對這種狀況,筆者主要依托前人的語塊功能及教學(xué)理論的研究,以二語習(xí)得和語塊理論為指導(dǎo),將預(yù)制語塊運用到真實的語言課堂教學(xué)中,以期真正提高學(xué)生的英語寫作水平.
　　本論

4、文主要針對初中英語寫作教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題,探討應(yīng)用預(yù)制語塊對初中生英語作文成績的影響.隨著新課程標準對初中英語作文水平要求的進一步提高,英語寫作也成為英語教學(xué)過程中的重要內(nèi)容.如何提高英語寫作水平不僅是困擾學(xué)生也是困擾老師的一大難題,這也成為當今教育界的熱門話題.本論文主要采用實驗法、問卷調(diào)查法和訪談法,對預(yù)制語塊在初中英語教學(xué)中的運用進行了探究。通過實驗前側(cè)和后側(cè),得出結(jié)論:運用預(yù)制語塊的教學(xué)方法能過提高學(xué)生英語寫作的積極性和主動性