1、目的：研究石河子市中學(xué)生主觀幸福感的現(xiàn)狀及影響因素，其中包括不同類(lèi)型學(xué)校、不同年級(jí)、不同性別、不同來(lái)源及不同家庭類(lèi)型的中學(xué)生在主觀幸福感之間是否存在顯著差異，進(jìn)一步進(jìn)行深入分析影響石河子市中學(xué)生主觀幸福感的客觀因素，探討社會(huì)支持、覺(jué)察壓力、應(yīng)對(duì)方式、一般自我效能感等方面是否對(duì)石河子市中學(xué)生的主觀幸福感具有一定的影響及影響程度，進(jìn)而探討提高石河子市中學(xué)生主觀幸福感的干預(yù)措施，并對(duì)其效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而為提高和改善石河子市中學(xué)生的生活質(zhì)量提供

2、切實(shí)可行的依據(jù)。
　　方法：采用問(wèn)卷法和團(tuán)體輔導(dǎo)法。本研究采用了總體幸福感量表、領(lǐng)悟社會(huì)支持、覺(jué)察壓力、應(yīng)對(duì)方式、一般自我效能感、青少年生活事件等量表對(duì)石河子市1所高中和2所初中的723名中學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，探討石河子市中學(xué)生主觀幸福感的現(xiàn)狀及影響因素，并在石河子市三中初二年級(jí)中抽取2個(gè)班共計(jì)106名中學(xué)生，一個(gè)班級(jí)作為干預(yù)組（52名中學(xué)生），另外一個(gè)作為對(duì)照組（54名中學(xué)生）；在農(nóng)墾中學(xué)抽取了初二年級(jí)的2個(gè)班共計(jì)97名中學(xué)生，

3、一個(gè)班級(jí)作為干預(yù)組（49名中學(xué)生），另外一個(gè)作為對(duì)照組（48名中學(xué)生），所選取的對(duì)照組應(yīng)要求在性別、年齡等基本資料方面與干預(yù)班無(wú)差別，且要求不同的班主任，但所有的任課教師均一致。對(duì)干預(yù)組進(jìn)行了為期6周，每周1次，每次約l小時(shí)的團(tuán)體心理咨詢干預(yù)，對(duì)照組不采取任何措施，之后采用前后測(cè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)對(duì)比兩組中學(xué)生的主觀幸福感的狀況，從而得出提高中學(xué)生的主觀幸福感的有效措施。研究所得數(shù)據(jù)用采用EpiData3.1軟件錄入，采用SPSS13.0軟件進(jìn)行

4、分析，以P＜0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。進(jìn)行了描述統(tǒng)計(jì)、獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)、方差分析。領(lǐng)悟社會(huì)支持、一般自我效能感、覺(jué)察壓力、應(yīng)對(duì)方式和青少年生活事件各維度與主觀幸福感各維度的關(guān)系采用Pearson相關(guān)分析和各維度線性逐步回歸法。
　　結(jié)果：
　　1.石河子市中學(xué)生主觀幸福感各維度的平均分介于6.77-16.64之間，總體主觀幸福感處于中等水平。中學(xué)生的主觀幸福感在性別、年級(jí)、來(lái)源、父母婚姻狀況、父母親文化程度和是否是獨(dú)生子女存

5、在顯著差異；本研究未發(fā)現(xiàn)民族、和誰(shuí)居住在一起及家庭月收入上存在顯著差異。
　　2.石河子市中學(xué)生的主觀幸福感及各因子與社會(huì)支持及各因子、一般自我效能感、覺(jué)察壓力及各因子（預(yù)測(cè)感除外）、積極應(yīng)對(duì)方式呈顯著正相關(guān)，與預(yù)測(cè)感、消極應(yīng)對(duì)方式和生活事件及各因子呈負(fù)相關(guān)，且朋友支持、一般自我效能感、覺(jué)察壓力總分及各因子、消極應(yīng)對(duì)方式和生活事件對(duì)中學(xué)生的主觀幸福感有較強(qiáng)的影響作用。因此當(dāng)面臨不同的社會(huì)支持及對(duì)壓力的覺(jué)察和應(yīng)對(duì)方式，以及對(duì)生活中負(fù)

6、性生活事件的看法及感受，個(gè)體的主觀幸福感會(huì)有不同特點(diǎn)。
　　3.在提高石河子市中學(xué)生主觀幸福感方面，團(tuán)體心理咨詢是一種經(jīng)濟(jì)、有效的干預(yù)方式。經(jīng)過(guò)團(tuán)體心理咨詢，中學(xué)生的主觀幸福感得到了不同程度的提高。
　　結(jié)論：
　　1.石河子市中學(xué)生學(xué)習(xí)主觀幸福感處于中等水平，受性別、年級(jí)、中學(xué)類(lèi)型、家庭類(lèi)型及是否是獨(dú)生之女等因素的影響。
　　2.石河子市中學(xué)生的社會(huì)支持、一般自我效能感、應(yīng)對(duì)方式方和覺(jué)察壓力與主觀幸福感關(guān)系密切