1、文藝復(fù)興是歐洲從中世紀(jì)向近代的過渡時期。文藝復(fù)興是資產(chǎn)階級第一次掀起向封建勢力作斗爭的狂飆，它以摧枯拉朽之勢震撼了整個歐洲，加速了封建制度的瓦解。資本主義曙光的出現(xiàn)，預(yù)示著資產(chǎn)階級的新文化和新的世界觀的即將誕生。其中，最重要的是人文主義這一全新價值觀的出現(xiàn)。新的世界觀影響和沖擊了社會生活的各個方面，當(dāng)然，教育領(lǐng)域也是人文主義者反封建、反教會斗爭的主要陣地。人文主義教育以人文學(xué)科為主要內(nèi)容，重視發(fā)展人的智慧和才能，追求個性解放，面向大自然

2、和社會現(xiàn)實。新增的一些學(xué)科增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且使學(xué)生開闊了眼界，增長了實際知識。高校把古典文化和人文學(xué)科的研究放在重要地位，使高教適應(yīng)社會發(fā)展的需要。本文主要探討文藝復(fù)興時期意大利高等教育的發(fā)展?fàn)顩r以及高等教育為適應(yīng)社會發(fā)展需要所作的一些變革，以期對我國目前高等教育的發(fā)展提供借鑒。全文共分五個部分：第一部分，進行概念界定，主要介紹國內(nèi)外研究動態(tài)及其存在的問題；第二部分，闡述該時期意大利高等教育發(fā)展的社會背景；第三部分論述了該時期意