1、近幾年來，隨著我國高等教育體制的不斷改革，高校學(xué)生人數(shù)逐年增加、學(xué)生素質(zhì)連年下降、教師科研要求高，職稱評定困難等，這一切都使每位高等院校教師都感到了前所未有的壓力。所以開展對高等院校教師工作壓力的研究以及為教師和管理者提出對策和建議，從而減輕高校教師的工作壓力，在當(dāng)前是迫切而必要的。 本文以寶雞文理學(xué)院教師為研究對象，在訪談、相關(guān)文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上，編制了具有較高信度和效度的《寶雞文理學(xué)院教師工作壓力調(diào)查》問卷，并進(jìn)行調(diào)查研究，然

2、后對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析，所得結(jié)論如下： 第一，寶雞文理教師工作壓力源包括6個因子：教學(xué)管理、組織功能、家庭因子、個人發(fā)展、學(xué)生因子、教學(xué)因子。 第二，通過差異的顯著性檢驗(yàn)，結(jié)果表明：寶雞文理教師的工作壓力感在性別、學(xué)歷、職稱上的差異顯著。 第三，高校教師的工作壓力產(chǎn)生的原因：教學(xué)管理的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求；科研要求高職稱評審難度大；組織功能不夠優(yōu)化；家庭收入相對較低，經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重；學(xué)校生源質(zhì)量逐年下降，學(xué)生素質(zhì)參差不齊；教