1、近十年以來(lái)，我國(guó)高等教育取得了令世人矚目的成就，畢業(yè)生人數(shù)逐年遞增，從1999年2009年畢業(yè)生人數(shù)增加6倍多，與此同時(shí)，畢業(yè)生就業(yè)率連年下滑，尤其在金融經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響下，畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，畢業(yè)生就業(yè)難成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)難，原因固然是多方面，但其中重要的原因之一是大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)觀錯(cuò)位。因此，研究大學(xué)生擇業(yè)觀，把握大學(xué)生擇業(yè)觀特征，分析大學(xué)生擇業(yè)觀形成的原因，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，具有現(xiàn)實(shí)意義。

2、>　　 全文以合肥師范學(xué)院近幾年的畢業(yè)生為例，分析了擇業(yè)觀對(duì)大學(xué)生擇業(yè)所起的主導(dǎo)作用。文章從靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩個(gè)方面，在對(duì)合肥師范學(xué)院2004-2008屆畢業(yè)生擇業(yè)觀調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)觀的現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題，歸納出當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)觀的基本特征，即擇業(yè)的主體意識(shí)顯著增強(qiáng)，職業(yè)價(jià)值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越多的傾向于社會(huì)現(xiàn)實(shí)，而且更為具體化，多樣化、復(fù)雜化的職業(yè)價(jià)值取向特點(diǎn)越來(lái)越鮮明，實(shí)現(xiàn)職業(yè)價(jià)值的途徑和手段多樣化，與此同時(shí)，

3、大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)觀還具有職業(yè)期望功利化、職業(yè)價(jià)值目標(biāo)短視化、職業(yè)價(jià)值取向本位化、職業(yè)選擇的矛盾性等不良傾向。本文認(rèn)為，影響大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)觀的成因是多方面的，包括經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)文化變遷、就業(yè)制度改革、學(xué)校家庭教育等方面，所以本文指出，幫助大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，需要多方齊抓共管，強(qiáng)化教育。政府應(yīng)當(dāng)積極地采取措施，大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，加快人事制度改革，出臺(tái)促進(jìn)就業(yè)政策，強(qiáng)化社會(huì)保障力度，堅(jiān)持主導(dǎo)價(jià)值觀導(dǎo)向；應(yīng)加強(qiáng)擇業(yè)觀教育，改進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)