1、本文以"新時期高校德育親和力研究"為題,正是為了適應(yīng)時代的要求,深刻反思我國當前高校德育的現(xiàn)狀,擬就從提高新時期高校德育親和力的角度,為增強我國高校德育工作(思想政治教育工作)的針對性、實效性和吸引力、感染力,為國家培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和接班人提出一些初步的探索.本論文分為四個部分,從理論與應(yīng)用的角度研究高校德育親和力,力爭在對深化高校德育改革,指導(dǎo)高校德育實踐及提高高校德育實效性方面提供一定的學(xué)術(shù)參考價值和實踐指導(dǎo)

2、意義.第一部分,高校德育親和力概述.主要在闡述并分析"親和力"、"德育"、"德育親和力"等概念及特征的基礎(chǔ)上,進一步分析影響德育親和力形成和發(fā)揮的主要因素.第二部分,德育親和力在新時期高校德育中的意義.本部分主要論述德育親和力對加強和改進新時期高校德育工作的理論價值和實踐意義.第三部分,當前高校德育親和力的現(xiàn)狀分析.該部分主要立足于對當前高校德育工作者、德育工作組織、德育內(nèi)容和方法、德育環(huán)境、德育過程、德育評價和德育管理機制等方面親和力

3、現(xiàn)狀的闡述,深刻分析其成因,并從理論研究和實踐應(yīng)用二個維度論證提高與加強高校德育工作親和力的必要性及緊迫性.第四部分,增強新時期高校德育親和力的思考.該部分分別從樹立以人為本觀念,增強德育親和力的育人功能;提高教育者的綜合素質(zhì),增強高尚人格的凝聚力;拓展教育教學(xué)內(nèi)容,增強育人育德的吸引力;營造良好的德育氛圍,創(chuàng)建環(huán)境影響的感染力;改進德育方法,增強德育實效性;拓展德育途徑,提高主體參與的積極性;改革德育評估體系,激勵"三自"養(yǎng)成的主動性