1、本研究的目的在于探討當(dāng)代大學(xué)生心理素質(zhì)定義；明確大學(xué)生心理素質(zhì)的結(jié)構(gòu)；對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的心理素質(zhì)進(jìn)行測評(píng)。
　　 從當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活入手，對(duì)他們進(jìn)行了開放式問卷和半開放式問卷的調(diào)查，結(jié)合理論建構(gòu)編制初始問卷，對(duì)回收的問卷按照一定標(biāo)準(zhǔn)刪除無效項(xiàng)目后，運(yùn)用SPSS for windows17.0軟件包對(duì)這些有效項(xiàng)目進(jìn)行因子分析，然后編制了包含39個(gè)題目的大學(xué)生心理素質(zhì)量表。我們用這份量表對(duì)隨機(jī)抽取的550名大學(xué)生進(jìn)行測試，并進(jìn)行信

2、度和效度的分析。
　　 本研究的結(jié)論為：
　　 大學(xué)生心理素質(zhì)的定義為：大學(xué)生心理素質(zhì)，是指大學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)與各類校內(nèi)外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，當(dāng)自身或周圍環(huán)境發(fā)生變化(特別是負(fù)性變化)時(shí)，個(gè)體所表現(xiàn)出的習(xí)慣化的應(yīng)對(duì)心理與應(yīng)對(duì)行為的特質(zhì)。
　　 大學(xué)生心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)分為應(yīng)對(duì)變化、耐受挫折、人際關(guān)系和情緒控制四個(gè)維度，具體包括突發(fā)應(yīng)對(duì)、關(guān)系形成、換位思考、情緒-意志調(diào)節(jié)、生活適應(yīng)、耐受挫折、失戀調(diào)整、考核應(yīng)對(duì)、課堂應(yīng)對(duì)

3、和遺失應(yīng)對(duì)等十個(gè)因子。
　　 從研究結(jié)果來看，本量表具有一定的信度和效度，可以較為準(zhǔn)確的測查出當(dāng)前大學(xué)生的心理素質(zhì)。
　　 本量表的分半信度為0.723，重測信度為0.739，所有題目之間的α系數(shù)為0.789，說明具有良好的信度。
　　 量表使用SCL-90作為效標(biāo)，效標(biāo)效度為負(fù)0.431，說明和SCL-90量表具有中度以上相關(guān)；各分因子與總量表之間的相關(guān)在0.451-0.823之間，內(nèi)容效度較理想；本量表各因子