1、摘要21世紀，嶄新的世紀，人類已經邁進一個全新的時代——知識經濟時代。隨著國民教育素質的提升，人們越來越認識到教育必須從娃娃抓起。學前教育受到了前所未有的重視?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20lO一2020)》中強調：積極發(fā)展學前教育，到2020年，全面普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學前三年教育。重視03歲嬰幼兒教育。努力提高農村學前教育普及程度。但是，目前幼兒師資的缺口很大，預計在未來的十年內，達到1

2、2萬。因此在國家政策的鼓勵與支持下，各個地方師范院校紛紛開設學前教育專業(yè)。而對于培養(yǎng)未來幼兒教師的院校也感到了前所未有的壓力。其教學質量的高低直接影響著未來幼兒教師的素質，直接影響著學前教育事業(yè)的質量。音樂教育是學前教育中不可或缺的一部分，音樂欣賞作為情感教育的一種有效途徑，作為學前教育高段中的fl必修課，對于提升當代大學生學科知識的廣度和深度，提高音樂修養(yǎng)，繼承和發(fā)展優(yōu)秀音樂文化等方面都有其獨特的作用。但筆者工作教學的情況不容樂觀。受

3、此啟發(fā)，本文將研究的視角轉向本地區(qū)音樂校本開發(fā)上，通過調查問卷，訪談等方法，深入分析學前教育音樂欣賞中的現狀，大膽將韻味獨特、形式多樣的呂梁民間音樂引入課堂，試圖在音樂校本教材開發(fā)上尋求有效方法和途徑，為真正上好學前教育音樂欣賞課起到拋磚引玉的作用。本論文由緒論和四個部分組成。緒論是針對研究背景、研究意義、研究現狀、研究方法做簡單的闡述。第一部分呂梁學院汾陽師范分校三年制學前教育專科現狀分析，從院校、學生的特點；音樂教學、音樂欣賞課程的