11.2滑輪教學設計_第1頁
已閱讀1頁,還剩7頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、人教版八年級物理《11.211.2滑輪滑輪》教學設計丹江口市紅旗中學丹江口市紅旗中學盛建忠盛建忠一、教學設計思路一、教學設計思路對學生來說“科學探究”既是學習的重要內容,又是一種重要、有效的研究物理問題的方法;對教師來說,它既是教學目的,又是一種重要的教學方法?;喪菍W生知道但是并不熟悉的一種簡單機械,可是在實際生產和生活中又有著廣泛的應用.因此,針對本節(jié)課的重、難點,在教法和學法上擬用實驗探究法,以便更好地達到教和學的目的。一導入,通

2、過生活中人們向高處運送貨物或的情景再現,創(chuàng)設學習情景,導出課題。二是感受、認識動定滑輪.通過展現學校升旗時的情景圖片和工人師傅吊貨物情景圖片,讓學生說出這兩種活動中滑輪的情況有何不同,從而得到滑輪可分為兩類,一類是軸的位置是固定不變的稱為定滑輪,一類是軸的位置隨被拉物體一起運動的稱為動滑輪。通過上述兩種場景的再現,學生自然會有疑問:為什么在這兩種情況下要用兩種不同的輪子,這兩種輪子難道有什么不同的特點嗎?,從而自然地過渡到下一環(huán)節(jié)的學習

3、。三是探究動定滑輪的特點。在這一環(huán)節(jié)通過實驗的設計歸納則可培養(yǎng)學生歸納、推理能力,通過小組合作實驗可以培養(yǎng)學生合作能力和集體意識,通過實驗數據的分析可以培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,四是帶領學生學生認識滑輪的本質。這一環(huán)節(jié)是學生學習上的一個難點,因此在教與學中先讓學生自學教材內容,讓學生進行討論、感悟以后,再演示用定滑輪提升重物,同時讓學生仔細觀察定滑輪的運動情況,感悟定滑輪的支點及力臂。從而使學生認識和理解“定滑輪相當于一等臂杠桿”。

4、在演示講解動滑輪時,關鍵是支點的理解,我采用的是讓動滑輪沿著墻壁豎直向上滾動,引導學生觀察并思考:“在動滑輪滾動的某個瞬間,輪子是繞著哪一點在滾動?”從而使學生很容易理解動滑輪的支點問題,在學生理解了支點后,其它問題就可以引刃而解了。第五環(huán)節(jié)是滑輪組的教學,對于這一部分的教學可采用在動滑輪特點的基礎上引導學生進行推理得到:用滑輪組起吊重物時,滑輪組用幾段繩子吊物體,提起物體的力就是物重的幾分之一。第五環(huán)節(jié)是生活中的簡單機械輪軸和斜面,通

5、過這一環(huán)節(jié)的教學使學生能夠聯系生活、聯系實際學習物理,使物理知識生活化,又使生活現象物理化。讓學生體會物理從生活中來,又走向生活的課程設計理念。最后一環(huán)是小節(jié)和作業(yè)布置,利用遺忘規(guī)律,起當堂鞏固和延伸課堂教學的作用。本節(jié)計劃安排2課時,第一課師生共學定滑輪、動滑輪的特點及其本質。第二課時師生共同學習滑輪組的特點和生活中的簡單機械。三、課堂學習目標三、課堂學習目標1.通過觀察和實驗,了解滑輪的結構,能區(qū)別定滑輪和動滑輪。2.理解滑輪的工作

6、原理,會用這一原理對有關問題進行簡單的計算。3.經歷實驗探究過程,了解使用定滑輪和動滑輪的特點:定滑輪不省力,但能改變力的方向,動滑輪省力但不能改變力的方向。4.能識別生活和生產中常見的滑輪。5.了解滑輪組的特點:既可以省力又可以改變力的方向。學會組裝簡單的滑輪組,體驗設計制作的樂趣。6.了解輪軸的工作原理和斜面可以省力的原因。7.通過了解簡單機械的應用,初步認識科學技術對人類社會發(fā)展的作用。四、教學重點四、教學重點1、定滑輪、動滑輪的

7、特點2、滑輪組五、教學難點五、教學難點定滑輪、動滑輪的杠桿本質滑輪組的工作特點六、教學用具六、教學用具教師用:滑輪、鉤碼、彈簧稱、細線、鐵架臺、斜坡、扳手、升旗掛圖、工人吊木箱的掛圖。學生分組:滑輪、鉤碼、彈簧稱、細線、鐵架臺、斜面。七、教學過程七、教學過程流程流程教師活動教師活動學生活動學生活動活動目的活動目的課題引入1提出問題:如何把木料運到樓上?2出示用滑輪或簡易吊車吊起木料的掛圖,并詢問這樣做的好處是什么?3同學們想不想了解它們

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論