1、1課題：復雜記敘文寫作指導課題：復雜記敘文寫作指導課型：新授課課型：新授課課時：課時：2課時課時教學目標：教學目標：1、能讓學生明確什么是復雜的記敘文。、能讓學生明確什么是復雜的記敘文。2、掌握使記敘文情節(jié)波瀾起伏的方法。、掌握使記敘文情節(jié)波瀾起伏的方法。3、能對平鋪直敘記敘文進行升格訓練。能對平鋪直敘記敘文進行升格訓練。教學重點：平鋪直敘記敘文升格訓練。教學重點：平鋪直敘記敘文升格訓練。能讓學生掌握使記敘文情節(jié)波瀾起伏的方法。能讓學生

2、掌握使記敘文情節(jié)波瀾起伏的方法。教學內容及步驟：教學內容及步驟：第一課時第一課時一、導入：中考對復雜記敘文的要求：、導入：中考對復雜記敘文的要求：1、敘述一件事，要力求在事件的發(fā)展過程中不斷制造矛盾和沖突，使事件的發(fā)展跌、敘述一件事，要力求在事件的發(fā)展過程中不斷制造矛盾和沖突，使事件的發(fā)展跌宕起伏，引人入勝。宕起伏，引人入勝。2、敘事時角度多樣，情節(jié)波瀾起伏，不平鋪直敘。、敘事時角度多樣，情節(jié)波瀾起伏，不平鋪直敘。3、表達方式不單一，以

3、繼續(xù)為主，適當運用描寫、議論、抒情。、表達方式不單一，以繼續(xù)為主，適當運用描寫、議論、抒情。4、描寫時重視細節(jié)刻畫，讓內容充實，形象突出。、描寫時重視細節(jié)刻畫，讓內容充實，形象突出。二、回顧下列所學課文，小組討論思考：這四篇課內現(xiàn)代文是如何使情節(jié)波瀾起伏、引、回顧下列所學課文，小組討論思考：這四篇課內現(xiàn)代文是如何使情節(jié)波瀾起伏、引人入勝的？人入勝的？《變色龍變色龍》、《阿長與山海經阿長與山海經》、《羚羊木雕羚羊木雕》、《散步散步》小組推

4、選代表展示討論成果。小組推選代表展示討論成果。三、歸納技巧方法：、歸納技巧方法：1、《變色龍變色龍》通過通過“這到底是誰家的狗這到底是誰家的狗”的反復變化，不但入木三分的刻畫了的反復變化，不但入木三分的刻畫了“變色龍變色龍”見風使見風使舵、欺上媚下的奴才性格，而且讓讀者在忍俊不禁中領略了懸念的無窮魅力和不盡韻舵、欺上媚下的奴才性格，而且讓讀者在忍俊不禁中領略了懸念的無窮魅力和不盡韻味…………方法歸納：巧設懸念方法歸納：巧設懸念“懸念懸念

5、”就是提出懸而未決的矛盾，引起讀者的強烈關注和興奮，急欲解除心頭之就是提出懸而未決的矛盾，引起讀者的強烈關注和興奮，急欲解除心頭之惑。要借助巧合，賣點關子，在置疑解疑中記事寫人，方能引人入勝、耐人尋味?；?。要借助巧合，賣點關子，在置疑解疑中記事寫人，方能引人入勝、耐人尋味。2、《阿長與山海經阿長與山海經》剛開始她饒舌、多事、有許多令人生煩的規(guī)矩和道理，有無知可笑、愚昧落后的缺剛開始她饒舌、多事、有許多令人生煩的規(guī)矩和道理，有無知可笑、愚

6、昧落后的缺點，作者先是點，作者先是“不大佩服不大佩服”，后來發(fā)生，后來發(fā)生“新的敬意新的敬意”，到最后發(fā)出深沉的祝福。作者用了，到最后發(fā)出深沉的祝福。作者用了的表現(xiàn)手法來刻畫阿長這一封建社會的普通婦女形象，刻畫出了一個淳樸熱情、善良仁的表現(xiàn)手法來刻畫阿長這一封建社會的普通婦女形象，刻畫出了一個淳樸熱情、善良仁慈、關愛小孩的長媽媽形象，抒發(fā)了對長媽媽的尊敬、感激和思念之情及深深的懷念。慈、關愛小孩的長媽媽形象，抒發(fā)了對長媽媽的尊敬、感激和

7、思念之情及深深的懷念。方法歸納：巧用抑揚手法方法歸納：巧用抑揚手法用這種方法，能使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過用這種方法，能使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中，產生恍然大悟的感覺，留下比較深的印象。程中，產生恍然大悟的感覺，留下比較深的印象。3、《羚羊木雕羚羊木雕》2我把爸爸從非洲帶回來的羚羊木雕送給了我的好朋友萬芳，我為什么要把如此貴重我把爸爸從非洲帶回來的羚羊木雕送給了我的好朋

8、友萬芳，我為什么要把如此貴重的木雕送給她呢？原因是如何交代的？的木雕送給她呢？原因是如何交代的？方法歸納：采用插敘、倒敘手法方法歸納：采用插敘、倒敘手法使用插敘、倒敘可以使文章情節(jié)波瀾起伏，增加文章的層次。使用插敘、倒敘可以使文章情節(jié)波瀾起伏，增加文章的層次。4、《散步散步》莫懷戚用深情的筆墨記敘了一家人散步的情景，對于是走大路還是小路，母親和兒莫懷戚用深情的筆墨記敘了一家人散步的情景，對于是走大路還是小路，母親和兒子發(fā)生了分歧，情節(jié)到

9、此起了波瀾，這就引起人們閱讀的興趣，作為一家之主的我，到子發(fā)生了分歧，情節(jié)到此起了波瀾，這就引起人們閱讀的興趣，作為一家之主的我，到底該聽誰的呢？后來我決定要委屈兒子走大路，矛盾看似解決了，可母親卻改了主意，底該聽誰的呢？后來我決定要委屈兒子走大路，矛盾看似解決了，可母親卻改了主意，決定順從孫子走小路，至此分歧才得到圓滿的解決。決定順從孫子走小路，至此分歧才得到圓滿的解決。方法歸納：矛盾沖突法方法歸納：矛盾沖突法矛盾沖突會引起人們強烈的

10、閱讀興趣，使文章情節(jié)一波三折，跌宕多姿。矛盾沖突會引起人們強烈的閱讀興趣，使文章情節(jié)一波三折，跌宕多姿。四、作文升格訓練：、作文升格訓練：1、出示病文：、出示病文：有你真好有你真好“朋友，有你真好！朋友，有你真好！”這是我想說的話，回想起自己的成長旅程，無時無刻不出現(xiàn)這是我想說的話，回想起自己的成長旅程，無時無刻不出現(xiàn)你的身影。你的身影。月考成績公布了，月考成績公布了，“語文語文8383、數(shù)學、數(shù)學5656、英語、英語47……”47……

11、”望著記在紙上的各科分數(shù)，我望著記在紙上的各科分數(shù)，我沉默了。我這幾個月每天都學到很晚，怎么還會這樣，我懊惱的捶了一下桌子，沉默了。我這幾個月每天都學到很晚，怎么還會這樣，我懊惱的捶了一下桌子，“或許我或許我真的不適合上學。真的不適合上學。”我這樣想，我將頭埋入臂彎中。我這樣想，我將頭埋入臂彎中?！皠e氣餒，一次月考不算什么。別氣餒，一次月考不算什么?！币粋€聲音在耳邊響起，我抬頭看見你關懷的微笑，一個聲音在耳邊響起，我抬頭看見你關懷的微笑

12、，你又語重心長的說：你又語重心長的說：“這次沒考好不要緊，下次再來，你一定會取得進步的。這次沒考好不要緊，下次再來，你一定會取得進步的?！蹦愕脑捳Z讓我的心泛起了陣陣暖意，你讓我知道：朋友，是我在困境中的一扇窗，你的話語讓我的心泛起了陣陣暖意，你讓我知道：朋友，是我在困境中的一扇窗，在黑暗中帶給我一線光明。在黑暗中帶給我一線光明。有你真好，在我跌倒時拉我站起來，在我傷心時教我如何堅強，在我開心時陪我一有你真好，在我跌倒時拉我站起來，在我傷

13、心時教我如何堅強，在我開心時陪我一起笑，所以我時時想起你。起笑，所以我時時想起你。孤獨的時候，仰望天空，我會想起你；寂寞的時候，低頭不語，我會想起你；傷心孤獨的時候，仰望天空，我會想起你；寂寞的時候，低頭不語，我會想起你；傷心的時候，憂傷流淚，我會想起你；疼痛的時候，憂郁無助，我會想你你；快樂的時候，的時候，憂傷流淚，我會想起你；疼痛的時候，憂郁無助，我會想你你；快樂的時候，開懷大笑，我會想起你；開心的時候，微笑凝望，我會想起你。開懷大

14、笑，我會想起你；開心的時候，微笑凝望，我會想起你。我們在成長的路上堅定執(zhí)著，感動、感謝、感慨：有你真好，朋友。有你真好，孤我們在成長的路上堅定執(zhí)著，感動、感謝、感慨：有你真好，朋友。有你真好，孤單的時候不寂寞，有你真好，失落的時候不彷徨，有你真好，要輸?shù)臅r候不放棄。單的時候不寂寞，有你真好，失落的時候不彷徨，有你真好，要輸?shù)臅r候不放棄。朋友，有你真好。朋友，有你真好。2、思考：本文在情節(jié)安排上有什么不好的地方？你準備怎么修改？、思考：本