1、《圓柱的體積圓柱的體積》說課教案說課教案沈陽市渾南新區(qū)營盤小學郝艷宏一、說課內(nèi)容一、說課內(nèi)容：我說課的內(nèi)容是九年義務教育六年制小學數(shù)學第十二冊中《圓柱的體積》一課。二、說教材：二、說教材：本課教學內(nèi)容是在學生學習了一些平面圖形的面積計算公式的基礎(chǔ)上，用知識遷移法，把舊知識發(fā)展重新構(gòu)建轉(zhuǎn)化為新知識，把圓柱轉(zhuǎn)化成已學過的立體圖形長方體，并由長方體的體積計算公式導出圓柱的體積計算公式V=Sh。由于圓柱體積的計算應用廣泛，又是圓錐體積計算的基礎(chǔ)

2、，因此在具體計算時，教材安排了一些聯(lián)系生產(chǎn)、生活中的實際問題，以培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。根據(jù)教材的特點，設(shè)定以下教學目標：1、通過學生自主探索，正確理解圓柱體積公式的推導過程，掌握圓柱的體積計算公式，并能應用公式解答一些實際問題。2、在充分展示體積公式推導過程的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生動手操作能力，歸納推理能力和自學能力。教學重點：圓柱體積計算公式的應用教學難點：圓柱體積公式的推導過程三、說教法：三、說教法：從學生已有的知識水平

3、和認識規(guī)律出發(fā)，為了更好地突出重點，化解難點，掃清學生認知上的思維障礙，在實施教學過程中，主要體現(xiàn)以下幾個特點：1、直觀演示，操作發(fā)現(xiàn)、直觀演示，操作發(fā)現(xiàn)本課重點掌握圓柱體積的計算公式，根據(jù)學生的具體情況，在學習過程中，我讓學生通過自己的動手操作，主動參與獲取知識的全過程，讓學生用實驗、觀察、討論、小組合作等方法，自主的獲取知識，培養(yǎng)學生的動手、動腦、動口的能力，并引導學生把這些學習方法運用到以后的學習中去。教具準備：圓柱體積割拼組合教

4、具，電腦課件等五、說教學過程五、說教學過程下面我以教學程序為框架，以教學思想為先導，以教學內(nèi)容主體說說這節(jié)課的教學過程。（一）復習鋪墊（一）復習鋪墊通過復習體積概念及長方體和正方體的體積計算方法為后面推導圓柱體體積計算公式做鋪墊。（二）情境導入（二）情境導入通過呈現(xiàn)生活中圓柱體的水、橡皮泥到身邊較大圓柱體的體積問題，讓孩子們聯(lián)想到統(tǒng)一辦法或公式，使學生感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)這樣的問題情境，有利于激發(fā)學生解疑興趣，點燃學生探