1、11到20各數(shù)的認識教案教學設計韓櫻桃設計理念：本節(jié)課是在學習10以內(nèi)的認識與加減法的基礎上學習的，也是為以后學習20以內(nèi)的進位加法和退位減法作準備。而學生對11——20各數(shù)的認讀、書寫、大小比較不存在任何困難，而對于以“十”為計數(shù)單位及11——20數(shù)的組成認識不多，但這個知識卻是后續(xù)學習的關鍵。因此，本節(jié)課的設計以通過動手操作幫助學生建立計數(shù)單位“十”這個概念為起點，逐步學會掌握11——20數(shù)的組成，并能夠簡單應用。教學目標：1、使學

2、生能夠正確地數(shù)出數(shù)量在11到20之間的物體個數(shù)，知道這些數(shù)是由一個十和幾個一組成的。能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)、掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序，會比較數(shù)的大小。2、通過動手操作，使學生積極主動探索，參與數(shù)學學習活動，培養(yǎng)學生合作交流的意識，觀察、操作和推理能力。3、使學生初步體會數(shù)學知識與日常生活緊密聯(lián)系。教學重點：使學生通過實踐操作、探索、合做掌握一個十和幾個一表示十幾，能正確地讀出11—20各數(shù)。教學難點：建立計數(shù)單位十的概念，掌握數(shù)的組成。教學準備

3、：課件、小棒、直尺、卡片。教學過程：一、猜一猜。今天老師請了一位朋友來和大家一起學習。他給大家?guī)硪环荻Y物（鉛筆）誰來猜猜大約有多少枝呢？每人心里猜一個數(shù)。到底誰猜對了？怎么辦呢？（讓我們數(shù)一數(shù)）二、提供探索機會，經(jīng)歷探索過程。1、擺一擺，說一說：我們用數(shù)一數(shù)的方法，知道老師有12枝鉛筆，可每次都這樣數(shù)一數(shù)多麻煩呀！怎樣就能讓別人一眼就看出我有12枝鉛筆？請你用12根小棒代替鉛筆在桌子上擺一擺。2、學習12的組成。（1）操作反饋。把學生

4、擺的情形展示出來，說說你覺得最好的是哪種擺法，為什么這種方法是怎么擺的（2）課件演示：數(shù)出10根→堆成一堆→捆成一捆。（3）請小朋友們也數(shù)出10根小棒，捆成一捆。這一捆是幾個一根呀？是多少根？10個一根捆成一捆就是10根，我們說“10個一是1個十”。（板書并讀一讀：10個一是1個十）（4）一捆小棒就是一個十，和旁邊的2根合起來就能一眼看出有12根小棒了。誰來說說幾捆和幾根合起來是12根？板書：12里面有1個十和2個一。（還可以說）1個十

5、和2個一組成12。3、學習十幾的數(shù)的組成。（1）現(xiàn)在米老鼠來考考小朋友們的眼力，你能很快地看出他擺了多少根小棒嗎？用卡片來表示。演示課件：依次出示13、11、16根小棒，說一說：（）個十和（）個一是（）（2）我們也來很快擺出小棒，行嗎？出示數(shù)字。（14、15、18、17、19）你是怎么擺小棒的。說一說：（）里面（）有個十和（）個一。八、課后反思。這節(jié)課突出體現(xiàn)了：用活動的形式，讓學生認識了11—20各數(shù)、掌握了數(shù)的大小排列順序、培養(yǎng)了數(shù)