簡(jiǎn)單地周期_第1頁(yè)
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1、教學(xué)課題簡(jiǎn)單的周期課型新授本課題教時(shí)數(shù):1課時(shí)本教時(shí)為第1教時(shí)備課日期9月6日教學(xué)目標(biāo):1.結(jié)合具體情境,探索并發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律,能根據(jù)規(guī)律確定某個(gè)序號(hào)所代表的是什么物體或圖形。2.主動(dòng)經(jīng)歷自主探索、合作交流的過(guò)程,體會(huì)畫(huà)圖、列舉、計(jì)算等解決問(wèn)題的不同策略以及方法逐步優(yōu)化的過(guò)程。3.在探索規(guī)律的過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,知道生活中也需遵循自然規(guī)律,養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):探索并發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律。教學(xué)

2、難點(diǎn):根據(jù)物體排列的規(guī)律,確定某個(gè)序號(hào)所代表的是什么物體或什么圖形。教學(xué)方法與手段:本著“學(xué)生主體”的思想,敢于放手,提供學(xué)生自主探索規(guī)律以及應(yīng)用規(guī)律解決問(wèn)題的時(shí)間和空間。教具準(zhǔn)備:教學(xué)光盤(pán)等。教學(xué)過(guò)程:教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、激趣導(dǎo)入,感知規(guī)律1男、女生快速記憶PK賽。課件分兩次快速閃現(xiàn)數(shù)字,第一組數(shù)字:男生162573女生123123第二組數(shù)字:男生162536496481女生1234123412342校驗(yàn)?zāi)?、女生完整記?shù)內(nèi)容,

3、女生記對(duì)的人數(shù)多。宣布:女生獲勝!(男生稱不公平,說(shuō)女生記的數(shù)字有規(guī)律。)追問(wèn):女生記的數(shù)字有什么規(guī)律呢3小結(jié)揭題:看來(lái),要贏得比賽不光要靠我們的記憶力,發(fā)現(xiàn)規(guī)律尤為重要。選幾名男生代表記男生題,女生代表記女生題。進(jìn)行核對(duì),看哪一隊(duì)記數(shù)正確的人數(shù)多。學(xué)生把觀察后的發(fā)現(xiàn)和同桌互相說(shuō)一說(shuō)。借助記數(shù)比賽激發(fā)學(xué)生求知欲。充分利用教材提供的場(chǎng)景,引導(dǎo)學(xué)生觀察,從而提出問(wèn)(2)(計(jì)算得策略)根據(jù)學(xué)生的回答,板書(shū)算式:193=6(組)……1(盆)引導(dǎo)

4、:你是怎么想的?A:19表示?第19盆花。B:為什么要除以3?(每(每3盆一組)盆一組)C:提問(wèn):余數(shù)是1說(shuō)明它(是第幾組的第幾(是第幾組的第幾盆)盆)和每組中的第幾盆花顏色相同?所以是。。。。。。多指名學(xué)生回答。(3)談話:同學(xué)們想出多種方法解決了這個(gè)問(wèn)題。比較一下,你喜歡用哪種方法?為什么?在小組里和同學(xué)交流。三、獨(dú)立嘗試,逐步優(yōu)化解題方法1.(1)談話:接下來(lái)我們看彩燈,“照上面那樣排下去,從左邊起第23盞彩燈是什么顏色?234=

5、5(組)。。。。3(盞)提問(wèn):你是怎么想的?(2)提問(wèn):第20盞彩燈是什么顏色的呢?204=5(組)(3)反饋:你是怎么算的?怎樣判斷的?沒(méi)有余數(shù)說(shuō)明什么?小結(jié):20除以4正好除盡,第20盞是一組的最后一個(gè),所以是紫色的。2.彩旗:提問(wèn):照這樣排下去,從左邊起第26面彩旗是什么顏色?第28面呢?264=6(組)。。。。2(面)284=7(組)讓學(xué)生自己嘗試解答。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后匯報(bào)。學(xué)生回答后,動(dòng)畫(huà)演示一組3盞彩燈。學(xué)生獨(dú)立思考后進(jìn)行回答

6、,多請(qǐng)幾位學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的思考方法。鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流自己的猜測(cè)和理由。學(xué)生獨(dú)立思考后進(jìn)行解答。(1)一個(gè)同學(xué)按一定規(guī)律擺棋子,其他同學(xué)找規(guī)律,并且很快說(shuō)出第25枚棋子是白子還是黑子。(2)每人擺一次,從1號(hào)同學(xué)開(kāi)始。學(xué)生按要求進(jìn)行小組活動(dòng)。交流的空間,幫助學(xué)生體會(huì)每一種方法的優(yōu)劣,促使學(xué)生自覺(jué)實(shí)現(xiàn)方法的優(yōu)化。在解決問(wèn)題的過(guò)程中,重視引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)觀察、思考、歸納的方法,并靈活運(yùn)用不同的策略去解決問(wèn)題。在這一過(guò)程中,學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)參

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