1、班主任的工作素質(zhì) 班主任的工作素質(zhì)一位優(yōu)秀班主任，就是一位教育家。教育是人和人的心靈最微妙的相互接觸。要做好班主任工作，班主任首先要具有良好的素質(zhì)。因為班主任是教師中的特殊群體，所以更應(yīng)注重提高以下五方面的素質(zhì)：（1）淡化選拔意識，強化普及觀念班主任要徹底摒棄以應(yīng)試為目的、旨在選擇 “英才”的淘汰式教育觀念，牢牢把握素質(zhì)教育的第一要義，即面向全體學(xué)生，牢固確立以提高全體國民素質(zhì)為目標的普及教育觀念。（2）刻苦自勵，“一專多能”讓學(xué)生獲得

2、全面發(fā)展，是素質(zhì)教育的第二要義。班主任與學(xué)生接觸最多，對學(xué)生影響最大。第斯多惠指出：“他們是學(xué)校里最重要的師表，是直觀的最有效益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣。”因此，班主任的自身素質(zhì)能否全面提高和發(fā)展，是制約學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵因素。所以，班主任首先要全面提高自身素質(zhì)，然后才能借助自身素質(zhì)的全面提高和發(fā)展，去指導(dǎo)學(xué)生的全面提高和發(fā)展。（3）發(fā)揮班集體作用，為學(xué)生營造良好的發(fā)展氛圍讓學(xué)生生動活潑、主動地發(fā)展，是素質(zhì)教育的第三要義。實施素質(zhì)教

3、育的過程中，班集體是一個非常重要的載體，而班主任通過對班級施加影響，在創(chuàng)造班級氣氛上擁有巨大權(quán)力。因此，班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生全面、主動發(fā)展的要求，結(jié)合學(xué)生生理、心理特點，在班級工作中倡導(dǎo)團結(jié)進取、奮斗競爭的精神。針對當前學(xué)生多為獨生子女的特點，班主任尤其要注意在班級中形成一種團結(jié)合作的氣氛，讓學(xué)生在集體生活中學(xué)會尊重他人，與他人和睦相處。（4）強烈的創(chuàng)新意識班主任工作是一項極其復(fù)雜的精神勞動。班主任時常會遇到各種各樣的教育情境，這就要求我們

4、能迅速判斷、及時反應(yīng)、獨立解決問題。優(yōu)秀的班主任一般都有旺盛的精力、強烈的求知欲與探索意識，有自己獨特的工作風格與特色。全國優(yōu)秀班主任、北京市第四中學(xué)的丁镕老師，在工作中常注意創(chuàng)新。她的目標是：不重復(fù)別人，也不重復(fù)自己。同樣是給學(xué)生過生日，她把生日變成了 “人生價值”的演講會，通過 “每一名學(xué)生在集體中過一次生日”的活動，讓學(xué)生認真思考人生的意義和過生日的內(nèi)涵。類似于這樣不落俗套的教育形式，能使學(xué)生在一個充滿民主意識的、寬松和諧的集