1、西北民族大學藏漢雙語物理專業(yè)的力學課程教學大綱明確提出:通過該課程的學習,使學生理解力學的基本概念、定律,了解物理學思想和研究問題的方法,培養(yǎng)獨立思考問題的能力和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,以勝任中學物理教學任務(wù)?！镀胀ǜ咧形锢碚n程標準(實驗稿)》中明確提出,高中物理課程旨在提高全體學生的科學素養(yǎng),從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面培養(yǎng)學生,并且對這三個維度提出了具體的要求。要達到《課程教學大綱》的培養(yǎng)目標,并能以《普通高中物理課程

2、標準(實驗稿)》為基準勝任中學物理教學,成為一名合格的中學物理老師,必須掌握物理學的知識與技能、了解研究的過程、懂得學習的方法、具有良好的情感態(tài)度與價值觀,根據(jù)物理學史的教育功能,即智育與德育功能,有助于培養(yǎng)學生達到以上“要求”的目標。因此在藏漢雙語物理教學中滲透物理學史便是一條途徑。
　　本文首先運用問卷調(diào)查的形式(教師卷和學生卷),教師卷主要了解藏漢雙語物理教師在物理教學中滲透物理學史的情況。學生卷主要了解以往藏漢雙語物理教學

3、中滲透物理學史和發(fā)揮物理學史教育功能的情況。并依據(jù)相關(guān)理論對藏漢雙語教學中滲透物理學史的有益性進行了分析,同時結(jié)合調(diào)查和文獻探討了在藏漢雙語力學教學中滲透物理學史的教學策略。提出了教學策略的四大環(huán)節(jié),并對各環(huán)節(jié)提出了具體的操作要求,而且就該策略在藏漢雙語力學教學中進行了實踐。在教學實踐結(jié)束后對學生進行問卷調(diào)查,了解實施滲透物理學史的教學策略的效果。分析調(diào)查前后的相關(guān)數(shù)據(jù)來評價筆者提出的教學策略。
　　通過研究,筆者認為在藏漢雙語力