1、改革開放以來,隨著經濟全球化和信息社會的到來,教育全球化和國際化成為當今教育發(fā)展的世界性趨勢。在這一趨勢下,國際教育服務貿易日益受到世界各國的廣泛關注。特別是在1995年世界貿易組織通過了《服務貿易總協(xié)定》(GATS)之后,教育服務作為一種服務產品,也包括在服務貿易之中,成為整個國際服務貿易的重要組成部分。
　　 中國加入WTO時對教育服務貿易的具體承諾使我國教育開始融入世界教育體系。一方面,在WTO/GATS框架下,我國國際教

2、育服務貿易有了長足的發(fā)展,另一方面,WTO/GATS對我國的教育及國際教育服務貿易的影響也日益顯現(xiàn)。以WTO/GATS為基本框架,加強對國際教育服務貿易的研究是非常必要的。發(fā)達國家競相創(chuàng)新國際服務模式和途徑,確保發(fā)達國家在國際服務貿易的壟斷地位,隨著我國經濟的發(fā)展,綜合國力的不斷增強,我國高等教育的國際教育服務也取得了較大的發(fā)展,每年來我國的留學生人數(shù)不斷增加?；谶@個大的背景,高等教育國際化服務發(fā)展的研究就顯得更加重要。
　　

3、 本論文通過分析我國國際教育的現(xiàn)狀,依靠政府的大力支持,積極推動教育服務貿易出口,把發(fā)展中國家作為自己的目標市場,加大漢語教育在世界的推廣,加大國際合作辦學,實現(xiàn)企業(yè)與學校在國際服務中的“雙贏”。
　　 本文介紹了教育國際化和我國高等教育國際化服務的概況,國際國內的研究現(xiàn)狀;高等教育國際化服務新的發(fā)展趨勢;利用高等教育國際化理論、國際教育服務理論分析國際教育服務的發(fā)展途徑,尋找我國發(fā)展國際服務發(fā)展的動力機制;力圖突顯國際化教育的

4、特色,為培育國際型的創(chuàng)業(yè)人才提供理論和實踐的指導。
　　 本研究共分七個部分論述
　　 引言:介紹國際高等國際化和我國高等教育國際化服務的研究現(xiàn)狀,研究的思路、方法,內容、價值及創(chuàng)新點。
　　 第一章在教育國際化的背景下我國國際化教育服務的概念、內涵、理論框架分析。
　　 第二章我國教育服務發(fā)展的歷史。
　　 第三章我國國際化服務形式的擴展。
　　 第四章我國高等教育服務的改進。
　

5、　 第五章我國高等教育服務的質量的保障。
　　 結語部分:通過以上各章節(jié)的研究,得出本研究的結論、研究的不足,以及有待進一步研究的問題。
　　 通過對國際化、高等教育、教育服務概念歷史演變的梳理,在評述以往定義的基礎上得出對國際教育服務較為科學的定義、通過中國國際教育服務中國際教育服務的客體和進行國際化教育服務的高等院校和機構等主體,如:中南大學湘雅醫(yī)學院、湖南中醫(yī)藥大學、湖南大學、湖南理工大學、中印教育聯(lián)盟等的實證分