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文檔簡介
1、近年來,人力資源作為一切資源里最有創(chuàng)造性的、最鮮活的、最有價值的資源,在各個領域中逐漸被人們重視起來,這一點對學校體育也不例外。
目前,關于學校體育人力資源的研究已取得不少成果,但是研究小學體育人力資源卻寥寥無幾。小學階段是學生運動態(tài)度、運動興趣、運動習慣養(yǎng)成的重要階段,是培養(yǎng)終身體育意識的良好時機,而能培養(yǎng)學生運動興趣、良好運動習慣的就要靠體育教師、家長等人力資源來實施完成。所以小學體育人力資源的開發(fā)與利用顯得尤為重要和
2、迫切。
為此,本文通過問卷調查、文獻調研和系統(tǒng)分析等方法,運用人力資源開發(fā)與管理等相關理論進行了以下研究:第一方面是對體育教師配置合理性的調查。其中包括對教師的性別、年齡、職稱、學歷、專兼職情況、所學專業(yè)以及數(shù)量配置合理性七個方面的調查。針對體育人力資源數(shù)量不足、分布不均情況提出了建立校際間的學校體育人力資源定期服務和定期交流輪換制度;第二方面是體育教師工作情況的調查。其中包括對從業(yè)動機、工作滿意度、工作積極性、工作壓力四
3、個方面的調查。針對體育教師從業(yè)動機不端正、工作滿意度不高等情況,提出培養(yǎng)教師職業(yè)自豪感,提高教師工作性積極性對策;第三方面是對體育教師培訓情況的調查。其中包括對體育教師培訓重視程度、培訓目的、培訓質量滿意度、培訓數(shù)量滿意度、不同級別培訓次數(shù)、培訓經費以及培訓存在的問題六個方面的調查,針對培訓中所存在的問題提出要樹立正確的培訓觀念,嚴格規(guī)范體育教師培訓工作;第四方面是對體育教師利用校內外人力資源的調查,針對校內外人力資源開發(fā)不足提出如何充
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