1、隨著社會的發(fā)展,近幾年我國的離婚率逐漸上升,單親家庭成為我國社會所存在的一種特殊的家庭結構,由于其家庭結構的不完整,就導致家庭功能的缺陷,從而容易對子女的成長產(chǎn)生影響。本研究主要探討單親家庭和完整家庭初中生的主觀幸福感的特點和父母教養(yǎng)方式存在的差異,以及教養(yǎng)方式與主觀幸福感的相關關系,并且在此基礎上,總結了本研究的不足,提出了相關的建議和意見。
　　研究采用自編的青少年主觀幸福感量表,并且對其進行了標準化,達到了心理測量的基本要求

2、。父母教養(yǎng)方式量表(EMBU)采用的是國內學者岳冬梅修訂的量表,對102名初中生(其中單親51名,雙親51名)進行測評分析,得到以下結論:
　　一.單親與完整家庭初中生主觀幸福感的結果
　　1.單親與完整家庭初中生總體幸福感水平在中等程度以上,在各具體生活領域比較滿意,說明中學生的幸福感比較高。
　　2.在家庭結構比較上,單父家庭,單母家庭和完整家庭初中生在總體幸福感和各具體生活領域滿意度上沒有顯著的差異。
　　

3、3.單親和完整家庭初中生總體幸福感水平在性別上沒有差異,具體生活領域滿意度上,單親家庭初中生在人際滿意和學校滿意上存在顯著的性別差異(女生的滿意度高于男生的滿意度),完整家庭初中生只有在學校滿意度上存在顯著的性別差異(女生的滿意度高于男生的滿意度)。
　　4.在年級比較上,單親與完整家庭初中生在總體幸福感沒有顯著的差異;在各具體生活領域滿意度上,單親家庭初中生在自我滿意,人際滿意,學校滿意和課外滿意度上存在顯著的差異(在自我滿意和

4、人際滿意度上,8年級最高,7年級次之,九年級最低;在學校和課外滿意度上,7年級最高,8年級次之,9年級最低),完整家庭初中生只有在課外滿意上存在顯著的差異(7年級最高,8年級次之,9年級最低),其余各領域均沒有差異。
　　二.單親與完整家庭初中生父母教養(yǎng)方式的結果
　　1.在家庭結構上,單父家庭對孩子的教養(yǎng)方式的因子分不存在顯著差異,單母家庭在情感溫暖、理解,拒絕否認,和懲罰嚴厲因子上存在顯著的差異。
　　2.在性別比

5、較上,單父家庭父親教養(yǎng)方式在被撫養(yǎng)者性別上不存在顯著的差異,單母家庭母親的教養(yǎng)方式情感溫暖、理解,過干涉過保護和拒絕否認因子上存在顯著的差異(女生高于男生)。在總體水平上,單父家庭父親對男孩子管束的比較嚴厲一些,而單母家庭母親對女孩子管束的比較嚴厲一些。
　　3.在年級比較上,單親家庭與完整家庭初中生父母教養(yǎng)方式?jīng)]有顯著的差異。
　　4.家庭教養(yǎng)方式與主觀幸福感存在部分的相關,但是用教養(yǎng)方式來預測初中生的幸福感,還存在不足。