1、本文以哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代教育論及體育教育學(xué)等相關(guān)學(xué)科作為課題研究的理論基礎(chǔ)，運(yùn)用文獻(xiàn)法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法等方法，以河南省普通高校體育教育專業(yè)田徑普修課的教學(xué)內(nèi)容為研究對(duì)象，對(duì)田徑普修課教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化、整合這一問(wèn)題進(jìn)行深入研究，最大程度地提高田徑教學(xué)的質(zhì)量。 調(diào)查結(jié)果顯示，河南省普通高校體育教育專業(yè)田徑普修課的教學(xué)總體目標(biāo)在思想和觀念上緊跟形勢(shì)，但教學(xué)目標(biāo)較單一，只是培養(yǎng)中等教師，且局限于田徑競(jìng)技方面

2、，與目前提倡的培養(yǎng)復(fù)合型體育人才的目標(biāo)不太吻合；教學(xué)內(nèi)容仍以傳統(tǒng)的競(jìng)技項(xiàng)目為主線，一定程度上缺乏健身性和實(shí)用性的內(nèi)容，不能很好地適應(yīng)中學(xué)體育教學(xué)的需要，不太利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。 針對(duì)目前教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)狀，運(yùn)用巴班斯基提出的教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化的思想作指導(dǎo)，依據(jù)結(jié)合專家對(duì)教學(xué)內(nèi)容的觀點(diǎn)及建議，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化的要求，構(gòu)建了田徑普修課教學(xué)內(nèi)容新體系： 1．理論部分以田徑運(yùn)動(dòng)概述、田徑運(yùn)動(dòng)技術(shù)原理、田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)、田徑健身原理與方法

3、、田徑競(jìng)賽場(chǎng)地畫法、田徑運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽組織與編排、田徑運(yùn)動(dòng)常見損傷的預(yù)防與治療七項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容為主； 2．技術(shù)部分則分成健身類田徑、競(jìng)技類田徑、拓展類田徑三大類內(nèi)容進(jìn)行類別化、板塊化教學(xué)實(shí)施； 3．實(shí)踐部分主要是通過(guò)教學(xué)實(shí)習(xí)、裁判實(shí)習(xí)、訓(xùn)練實(shí)習(xí)三個(gè)手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)能力、訓(xùn)練能力、競(jìng)賽能力、創(chuàng)新能力等； 4．教學(xué)總時(shí)數(shù)以144學(xué)時(shí)較為合適，各部分教學(xué)內(nèi)容的學(xué)時(shí)比例劃分為：理論部分(25﹪)、技術(shù)部分(55.6﹪)、實(shí)踐部