1、根據(jù)國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的要求，教師在課堂教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。雖然新課程改革提出了很多很好的教育理念，但是在操作實(shí)施過程中，農(nóng)村初中英語教學(xué)仍然顯露出了許多問題與困惑。面對新課程改革實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，需要積極探索一種新型的教學(xué)模式，提高英語教學(xué)有效性，適應(yīng)當(dāng)前素質(zhì)教育的評價(jià)體系。在這方面，講學(xué)稿的教學(xué)模式取得了一定的效果。澤雅

2、中學(xué)是溫州甌海西部的一所農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生的英語學(xué)業(yè)成績較為落后，為了提高教學(xué)質(zhì)量，澤雅中學(xué)于2010年2月探討和實(shí)踐講學(xué)稿的教學(xué)模式。
　　本論文通過研究澤雅中學(xué)的講學(xué)稿教學(xué)模式，包括其實(shí)施背景、講學(xué)稿的編寫、講學(xué)稿的使用、講學(xué)稿運(yùn)用現(xiàn)狀的調(diào)查及講學(xué)稿的成效等等，幫助我們獲得關(guān)于農(nóng)村初中學(xué)校特別是英語學(xué)科使用講學(xué)稿的第一手資料。它有利于初中學(xué)校更科學(xué)合理地使用講學(xué)稿，使講學(xué)稿更好地為教育教學(xué)服務(wù)，也為其他學(xué)者進(jìn)行相關(guān)研究提供充實(shí)有用

3、的信息和資料。
　　本論文采取問卷調(diào)查、訪談法、案例分析法等研究方法，對澤雅中學(xué)各年級(jí)英語教學(xué)中講學(xué)稿的使用進(jìn)行了較為系統(tǒng)的研究，并在此基礎(chǔ)上分析講學(xué)稿教學(xué)模式對教師和學(xué)生的影響，探討了澤雅中學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐講學(xué)稿模式取得的成績與存在的問題，并給出研究結(jié)論和提出了改進(jìn)建議。師生們肯定了講學(xué)稿的教學(xué)模式。講學(xué)稿的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變了澤雅中學(xué)的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，學(xué)校朝著良性方向循環(huán)。但同時(shí)，因?yàn)榻虒W(xué)改革尚處于前期階段，教師們還正在摸索，所以還有許多