1、高中思想政治課教育工作在整個中學(xué)教育中占有非常重要的地位，但高中思想政治課在實(shí)踐中卻是“教師難教，學(xué)生困學(xué)”的課程，大部分高中生在學(xué)習(xí)思想政治課時(shí)有負(fù)累，學(xué)習(xí)心理學(xué)的思想政治課，本文通過實(shí)證研究的方法，準(zhǔn)確的找出學(xué)習(xí)政治的消極態(tài)度的原因，通過分析產(chǎn)生的原因，提出了解決高中學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中思想政治課的實(shí)際心理狀態(tài)行，消除消極的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生成功學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中實(shí)施對策，以達(dá)到讓學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)思想政治課的態(tài)度的目的。
　　本論文由五個

2、部分組成:
　　第一部分介紹了課題研究的時(shí)代背景，分別從三個角度說明研究的目的以及意義。
　　第二部分是文獻(xiàn)綜述，作為本文研究的理論基礎(chǔ)。介紹了學(xué)習(xí)態(tài)度、消極學(xué)習(xí)態(tài)度以及影響學(xué)習(xí)態(tài)度的因素等的相關(guān)研究。
　　第三部分重點(diǎn)介紹高中生思想政治課學(xué)習(xí)態(tài)度實(shí)踐調(diào)查的研究方案。方案設(shè)計(jì)有問卷調(diào)查法、訪談分析法等等進(jìn)行探析。主要采用的研究工具是筆者編撰的“高中生思想政治課學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查問卷”和“高中生學(xué)習(xí)思想政治課消極學(xué)習(xí)態(tài)度因素調(diào)

3、查問卷”，對惠州市第一中學(xué)、第三中學(xué)部分高中學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，調(diào)查涉及兩所學(xué)校高一至高三的600名學(xué)生，回收有效問卷581份，有效問卷562份，有效率高達(dá)96.8％，充分利用單因子0方差分析、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)、積差等一系列相關(guān)的統(tǒng)計(jì)方法，最后運(yùn)用SPSS12進(jìn)行檢驗(yàn)及方差分析，并對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，指出高中學(xué)生思想政治課學(xué)習(xí)態(tài)度具有功利化傾向嚴(yán)重、思想政治課教育具有時(shí)代特征及暴露出學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課中存在著普遍態(tài)度消極的問題。
　　第四部