1、自1980年恢復國內保險業(yè)務以來，我國保險市場規(guī)模以年均33﹪的速率持續(xù)增長，保費收入已由1980年的4.6億元，猛增至2005年的4927億元。保險公司對我國為實現(xiàn)社會公平與經(jīng)濟效益二者的辯證統(tǒng)一、完善自身信用體系的同時推進社會信用體系的發(fā)展所起的作用日益明顯；在經(jīng)濟補償、資金融通，以及輔助社會管理方面的功能也日益得到加強。與此相適應，我國民族保險教育也經(jīng)歷了一個由小到大、由弱到強、由不自覺到自覺的發(fā)展過程，并體現(xiàn)出跨文化性、多學科性

2、和實踐性的特點。 與西方發(fā)達國家的保險教育相比較，我國民族保險教育在學校的保險教育，包括在高中階段的普及型教育和高校的專業(yè)教育，以及保險類資格證書的考試與培訓，和民族保險公司的繼續(xù)教育等方面，還必須根據(jù)我國的具體情況進行一系列改革。而在所有創(chuàng)新性改革中，樹立起民族保險教育的科學發(fā)展觀是尤為重要的。民族保險教育是為民族保險業(yè)的發(fā)展服務的。民族保險業(yè)規(guī)模與效益并重、速度與質量并舉的發(fā)展戰(zhàn)略，必然要求民族保險教育以科學發(fā)展觀為指導，在

3、學歷教育和繼續(xù)教育的培養(yǎng)理念、目標、內容、模式、手段、方法、評估等等方面，根據(jù)時代發(fā)展而進行重大調整，以提供優(yōu)質人才和優(yōu)化人力資源的方式，來促進民族保險業(yè)又快又好的發(fā)展。實事求是、從客觀實際出發(fā)是民族保險教育科學發(fā)展觀的現(xiàn)實基礎；以人為本，促進人的全面發(fā)展，是民族保險教育科學發(fā)展觀的本質內涵，其實踐主題最集中、最深刻、最根本、最持久地表現(xiàn)為對完美人格的培養(yǎng)和追求，追求的是人的能力的全面發(fā)展，重視的是促進每一位受教育者生命價值的提升。民族

4、保險教育具有培育并強化社會大眾保險意識，以及培育和完善企業(yè)文化建設的作用，其功能則主要體現(xiàn)為在促進個體全面發(fā)展的同時，促進個體職業(yè)能力的發(fā)展；以及促進民族保險業(yè)的發(fā)展，為構建和諧社會提供風險保障。 民族保險學歷教育，雖有專科、本科、碩士研究生、博士研究生等不同層次，但就目前的培養(yǎng)數(shù)量來說，仍以專科和本科為主。保險專業(yè)的高職高專教育，應轉變辦學理念，樹立以就業(yè)為導向的指導思想；緊貼保險人才市場需求，不斷優(yōu)化專業(yè)培養(yǎng)方案；深化課程結

5、構和教學內容改革，加強保險專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)；以培訓學生的職業(yè)能力為特色，加大實訓教學的力度；實施“雙師”、“雙證”制度，加強師資隊伍建設，提高學生的就業(yè)上崗能力；樹立可持續(xù)教育發(fā)展觀，正確處理職業(yè)技能訓練與整體素質提升的關系。至于保險本科教，目前需要解決的問題，主要集中在培養(yǎng)目標的設置不合理，有嚴重偏離現(xiàn)實需求的趨勢，以及課程設置過于偏重學科理論的傳授，相對忽略包括生理素質和心理素質在內的全面發(fā)展。針對性改革措施則有，重視基本素質的

6、培養(yǎng)，包括培養(yǎng)健康心理、增進心理能力，培育誠信品質、培養(yǎng)信譽意識，培養(yǎng)合作意識與團隊精神；以及加大實踐教學力度，努力造就應用型、復合型的保險人才。 面對知識經(jīng)濟的興起和全球范圍內保險市場激烈競爭的來臨，世界各保險公司之間的實力競爭，實際上最終體現(xiàn)在各保險公司人力資源素質的競爭上。而人力資源素質的提高，在很大程度上取決于保險公司教育培訓的過程與結果。對于我國民族保險公司來說，首先要做到的就是理念上的跟進與創(chuàng)新。作為人力資源的一項持

7、續(xù)性投資，不能把民族保險公司的教育培訓視為是一種增進員工福利的行為，并對教育培訓的重點實施戰(zhàn)略性轉移，既在教育培訓資源的分配上，應有重大調整，集中一部分資源用于管理人員和核心員工的后續(xù)教育培訓，以形成最大的投入產(chǎn)出邊際效益，從而對公司持續(xù)成長產(chǎn)生深遠影響；又要在教育培訓的內容安排上，實現(xiàn)重大創(chuàng)新。要通過形式多樣、內容豐富的教育培訓，不斷培養(yǎng)員工多方面的素質，不斷增進員工的能力，不斷開發(fā)員工的潛能，從而使民族保險繼續(xù)教育成為人力資源開發(fā)的