論課堂教學狀態(tài)下小學生對現(xiàn)當代散文的積極接受.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、對現(xiàn)當代散文的接受應該從各個角度加以歷時性、共時性地考察，不僅要分析實然狀態(tài)下的接受過程和結(jié)果，而且要探析應然狀態(tài)下理想的接受過程和結(jié)果，但后一種研究很薄弱。本文截取了小學生在課堂狀態(tài)下對現(xiàn)當代散文的接受進行研究，從分析應然狀態(tài)切入，提出“積極接受”是一種小學生在課堂狀態(tài)下對現(xiàn)當代散文的理想接受。本文對閱讀教學語境中的類似研究進行了回顧，對相關(guān)的理論依據(jù)與啟示進行了概述，提出小學生在課堂狀態(tài)下的積極接受的內(nèi)容構(gòu)成，同時，對小學語文教材中

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