1、進入知識經濟時代，知識在社會各個方面的發(fā)展中起著決定性的作用，因此如何促進學學生更好的掌握、運用與創(chuàng)造知識應該是教育者積極思考的問題。傳統(tǒng)的單純進行知識傳遞的教學不利于學習者主動性與創(chuàng)造性思維發(fā)展，我們需要一種有利于學習者創(chuàng)新性思維發(fā)展的教學。 作為教學過程的總體規(guī)劃與指導，教學設計在教育過程中起著非常關鍵的作用。本論文正是把教學設計這一環(huán)節(jié)作為研究對象，試圖將知識管理的思想、方法和技術融入教學設計過程，提出基于知識管理的教學設

2、計，以使教學設計更加有利于提高學生的主動性與創(chuàng)造性。 基于知識管理的教學設計使學習者形成一個或若干學習團隊，對知識進行搜集、篩選、交流、共享、討論與創(chuàng)新，在這個過程中，學習者對知識掌握與運用能力得以鍛煉，創(chuàng)造性思維得到提升。 本文共分為八個部分：第一部分為引言，分析了進行知識在當今社會的重要性，將企業(yè)知識管理融入教學設計有利于對學習者創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；第二部分對知識進行概述；第三部分介紹了知識管理在企業(yè)中的成功應用；第四部