1、附2一／‘ 獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果，盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含本人為獲得內(nèi)蒙古師范大學或其它教育機構的學位或證書而使用過的材料。本人保證所呈交的論文不侵犯國家機密、商業(yè)秘密及其他合法權益。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示感謝。簽名：辨 日期：莎／汐年，2 月，j 日

2、關于論文使用授權的說明本學位論文作者完全了解內(nèi)蒙古師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定：內(nèi)蒙古師范大學有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學位論文在解密后也遵守此規(guī)定。 ． ．攤：淵 鬻≥移筘乳日 Ⅵ 口煳I j 汐／V 平J ‘- 月l

3、J I 口內(nèi)蒙古師范大學碩士學位論文m l l I I l ?0 《I l l I I I I I l l I f | | | 叭1 | l l l I l | l l IY 1 9 10 5 5 4中文摘要“自學、精講，以練為主“ 是在美國著名教育學家、心理學家布盧姆等目標教學理論的指導下，借鑒全國名?！K省洋思中學“先學后教，當堂訓練”成功經(jīng)驗基礎上創(chuàng)設的一種以促進學生自主學習，合作學習，全面發(fā)展的教學模式。其核心是尊重學生，相

4、信學生，放手讓學生主動探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。其重要意義在于最大限度地調(diào)動學生學習的主觀能動性，充分體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮老師在教學中的主導作用，大面積大幅度提高教學質(zhì)量，辦好人民群眾滿意的學校。本研究依據(jù)教育理論，運用文獻法、實驗研究法、對比法等科學方法進行研究，本文共四個部分：。、第一部分：主要論述了新課程背景下“自學、精講，以練為主”課堂教學模式實驗研究的必然性和重要意義。第二部分：闡明了“自學、精講，以練為主”課堂

5、教學模式的理論依據(jù)，布盧姆的“教育目標觀、評價觀、學生觀”為“自學、精講，以練為主“ 課堂教學模式的實驗研究提供了理論支持。第三部分：主要是全國名?！K省泰興市洋思中學“先學后教，當堂訓練”成功經(jīng)驗的概述，洋思中學“先學后教，當堂訓練”的成功經(jīng)驗為“自學、精講，以練為主”課堂教學模式實驗研究提供了最有效的實踐援助。第四部分：是事實論證，通過課堂教學案例和實驗結(jié)果的對比分析，證明了“自學、精講，以練為主”課堂教學模式的實驗研究是成功的