1、校園文化建設(shè)包括物質(zhì)文化的建設(shè)、精神文化建設(shè)以及制度文化建設(shè),用積極的校園氛圍熏陶學(xué)生,從而達(dá)到德育的培養(yǎng)作用,是教育工作者的期望,校服是帶有教育意義的特殊服飾,它是校園文化的物質(zhì)載體,是摸得著看得見(jiàn)的“硬件”建設(shè),同時(shí)又承載者精神文化的深刻內(nèi)涵,因此校服對(duì)校園文化的建設(shè)作用究竟延伸到哪些維度,是教育工作者值得研究和探討的課題。
　　在校服對(duì)校園文化建設(shè)的作用的有效性研究中,美國(guó)校服運(yùn)動(dòng)期間的大量研究具有可借鑒的積極意義。因此本文

2、通過(guò)大量的文獻(xiàn)閱讀和整理,理清美國(guó)校服運(yùn)動(dòng)的來(lái)龍去脈,總結(jié)在校服運(yùn)動(dòng)期間美國(guó)學(xué)者所做的有關(guān)校服的有效性研究;通過(guò)比較研究,給出一般性的研究結(jié)論,同時(shí),也對(duì)實(shí)行校服政策的其他國(guó)家做了簡(jiǎn)要的介紹和分析;總結(jié)校服對(duì)于校園管理文化以及校園學(xué)生文化的作用,最后,就所研究的內(nèi)容進(jìn)行理性的思考,將問(wèn)題的研究維度從校園建設(shè)提升到社會(huì)建設(shè)與發(fā)展的高度,再通過(guò)對(duì)比分析美國(guó)校服政策及中國(guó)校服政策實(shí)施情況,總結(jié)其對(duì)我國(guó)校服政策實(shí)施的啟示,指出我國(guó)校服未來(lái)的發(fā)展

3、方向,從而為素質(zhì)教育的更好實(shí)施提供依據(jù)。
　　本文的貢獻(xiàn)和創(chuàng)新:
　　全面系統(tǒng)的梳理了美國(guó)各個(gè)歷史時(shí)期的校服文明,同時(shí)將美國(guó)校服和其它各個(gè)國(guó)家校服的發(fā)展歷史做了歸納總結(jié)。
　　通過(guò)綜述美國(guó)學(xué)者對(duì)校服作用的有效性研究,總結(jié)校服對(duì)校園文化尤其是管理文化方面和學(xué)生文化方面的建設(shè)作用。
　　重點(diǎn)分析了校服對(duì)于校園文化建設(shè)的積極意義,定性分析校服對(duì)于校園管理文化的作用和對(duì)學(xué)生文化的作用。
　　最后通過(guò)對(duì)美國(guó)校服作用的