1、隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,英語被廣泛的用于國(guó)際交流中。當(dāng)人們學(xué)英語時(shí),開始注意該怎樣才能更有效地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。因此,人們逐漸意識(shí)到語言學(xué)習(xí)策略對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語及學(xué)習(xí)成績(jī)有著重要的影響。于是人們?cè)诔踔袑W(xué)生中做過一些有關(guān)于學(xué)習(xí)策略的調(diào)查研究。但年級(jí)之間的學(xué)習(xí)策略對(duì)比,還有城市與鄉(xiāng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)策略的調(diào)查研究做的較少,尤其是初中學(xué)生的學(xué)習(xí)策略的調(diào)查更少一些。該調(diào)查研究是有關(guān)于內(nèi)蒙古烏海市初中城市學(xué)校二中與鄉(xiāng)村學(xué)校五中兩所學(xué)校三個(gè)年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)策略和兩所學(xué)

2、校的男女生之間的整體對(duì)比調(diào)查。研究者使用Oxford’s SILL調(diào)查表對(duì)兩所學(xué)校三個(gè)年級(jí)近500名的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,并且對(duì)調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比分析。通過對(duì)表中50選項(xiàng)分為六大學(xué)習(xí)策略的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可以看出學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)策略的使用情況。
　　 本論文中通過數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)了兩校之間的三個(gè)年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)策略的使用情況不同及兩所學(xué)校的男女生學(xué)習(xí)策略使用的整體情況,城市學(xué)生初一初二使用學(xué)習(xí)策略要比農(nóng)村學(xué)生好一些,而城市學(xué)生初三使用情況卻不如農(nóng)村學(xué)生,