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1、該文中學(xué)習(xí)策略調(diào)查對象為600名高中生,調(diào)查工具為Oxford學(xué)習(xí)策略問卷.數(shù)據(jù)分析工具為SPSS統(tǒng)計軟件.調(diào)查結(jié)果顯示以下結(jié)論:(1)高中生在學(xué)習(xí)英語過程中,他們使用最多的是情感,元認知,認知和記憶策略,使用最少的社交策略.(2)較之高一、高三,高二學(xué)生更多地使用了元認知策略,而對于社交策略自高一到高三在使用頻率上呈逐漸下降趨勢.(3)相對于農(nóng)村學(xué)生來說,城市學(xué)生使用學(xué)習(xí)策略頻率高,但只在使用補償,情感和社交策略方面存在明顯差異.(4
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