1、教育實習是師范教育環(huán)節(jié)中極其重要的組成部分，是師范生的教育、教學能力的培養(yǎng)與訓練的一門綜合性實踐課程。也是培養(yǎng)師范生良好師德，鞏固專業(yè)思想，鍛煉和提高教育、教學能力不可缺少的部分，為師范生將來從事教學工作、教育管理工作打下良好的基礎。研究教育實習，可以為師范院校的師生參加教育實習做好思想和理論上的準備，提供從事教育實習的方法依據(jù)，增強科學性，從而提高教育實習的質(zhì)量。目前我國師范教育體制尤其是高等師范教育體制正處在改革的關鍵時期，作為教師

2、職前培養(yǎng)一部分的教育實習，它的改革成功有助于順利完成整個師范教育改革，對實現(xiàn)教師專業(yè)化有至關重要的意義。 中美兩國同為教育超級大國，在師范院校的教育實習方面是各有特色?？缥幕谋容^研究是辨別不同文化間共同規(guī)律性與特殊性的有效手段，從跨文化角度分析研究教育實習具有的重大意義。本文主要采用比較研究方法，從教育實習課程、實習指導教師和教育實習管理與實習場所三個方面，探討中美兩國各自在教育實習上的異同，分析各自特點及形成的原因。對教育實