1、義務(wù)教育階段初中生輟學(xué)問(wèn)題是一個(gè)世界性難題，受到世界各國(guó)的廣泛關(guān)注。目前我國(guó)對(duì)初中生輟學(xué)問(wèn)題的研究主要集中在農(nóng)村地區(qū)，并且形成了一套較為全面的關(guān)于輟學(xué)原因的分析思路和解決對(duì)策，但較少涉及城市里初中生的輟學(xué)問(wèn)題。實(shí)際上在很多城市，初中生的輟學(xué)問(wèn)題還是比較普遍的。筆者就包頭市昆區(qū)16所初中學(xué)校學(xué)生輟學(xué)問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查分析，開展本課題研究，探尋我市初中學(xué)?！翱剌z”的措施。 輟學(xué)產(chǎn)生的后果是多方面的，首先導(dǎo)致教育資源的嚴(yán)重浪費(fèi)；其次輟學(xué)會(huì)

2、引起一系列的社會(huì)問(wèn)題，如就業(yè)壓力、青少年犯罪等；輟學(xué)也影響了義務(wù)教育的普及和基礎(chǔ)教育的發(fā)展，對(duì)下一代也造成了諸多的負(fù)面影響，必將影響地區(qū)人口素質(zhì)的提高、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。 根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，初中生輟學(xué)的原因主要有家庭因素，主要包括由于家庭收入少、子女多或突發(fā)事件造成了家庭的經(jīng)濟(jì)困難，社會(huì)上“讀書無(wú)用、文盲無(wú)害”思想的影響使家長(zhǎng)的教育觀念發(fā)生偏差，大學(xué)畢業(yè)國(guó)家不包分配工作造成家長(zhǎng)對(duì)上學(xué)讀書的失望心理增強(qiáng)等，致使許多家長(zhǎng)無(wú)法或不愿送孩子

3、上學(xué)，導(dǎo)致許多初中生輟學(xué)(這種情況在進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工家庭較多)；學(xué)校因素，主要是學(xué)校的辦學(xué)思想、教師素質(zhì)、課程設(shè)置、教育教學(xué)方法、教育評(píng)價(jià)制度等方面存在諸多不合理因素，學(xué)校沒有真正做到面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，個(gè)別教師素質(zhì)低下，嚴(yán)重?fù)p害了部分學(xué)生的人格尊嚴(yán)，導(dǎo)致一些學(xué)生厭學(xué)、輟學(xué)。學(xué)生因素方面，主要是由于部分學(xué)生基礎(chǔ)差，而初中課程開設(shè)的科目多、難度大，造成這部分學(xué)生學(xué)業(yè)失敗，因而輟學(xué)。還有部分學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大理想，對(duì)將來(lái)感到迷茫，課

4、余生活步入了令人憂患的“誤區(qū)”，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具有模糊性、盲目性、短期性，對(duì)文化科學(xué)知識(shí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，再加上主客觀環(huán)境沒有發(fā)揮正確引導(dǎo)作用受其他輟學(xué)學(xué)生影響，最終也走上了輟學(xué)之路。社會(huì)因素方面主要包括近幾年“讀書無(wú)用論”思潮的抬頭、依法治教力度不夠、中考招生制度存在的弊端等問(wèn)題的存在，加劇了初中生輟學(xué)問(wèn)題。 可見，我市昆區(qū)初中生輟學(xué)的原因是多方面的。所以，要想解決初中生輟學(xué)問(wèn)題也應(yīng)該從多方面進(jìn)行綜合治理。加大宣傳力度，使家長(zhǎng)樹立正

5、確的教育觀念，大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高人們的生活水平和質(zhì)量；政府及教育行政部門要依法治教，依法進(jìn)行督導(dǎo)檢查，加大控輟的執(zhí)法力度，注重教育的均衡發(fā)展；學(xué)校要加強(qiáng)內(nèi)部管理，努力提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，改革評(píng)價(jià)制度；學(xué)生本人也要樹立遠(yuǎn)大理想和正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展廣泛的興趣愛好，建立良好的師生、同學(xué)關(guān)系等。 我市昆區(qū)初中生輟學(xué)問(wèn)題，應(yīng)引起有關(guān)部門和社會(huì)各界人士的高度重視，應(yīng)從大局和高度出發(fā)，齊心協(xié)力、積極參與，促進(jìn)和推動(dòng)我市基礎(chǔ)教育的發(fā)展