1、高校女性教師是我國婦女中文化層次較高的群體,在現(xiàn)代化建設和社會進步中發(fā)揮著重大作用.但縱觀這一群體的成長軌跡,長期呈現(xiàn)職稱和學歷普遍偏低、在各等次的競爭終點與男性教師差距甚大的現(xiàn)象.近年來高職比、博碩比雖有所增加,但仍明顯低于男性教師隊伍,博士畢業(yè)和正高職稱人數(shù)與女性教師總數(shù)相比寥寥無幾,學科帶頭人和學術骨干更是鳳毛麟角.究其原因,是性別刻板、職業(yè)刻板印象使她們在職業(yè)生涯發(fā)展過程中遇到"玻璃天花板"的困惑.本文基于我國高等教育中的社會性

2、別處于失衡狀態(tài),在綜合運用文獻資料法和比較法的基礎上,從社會性別視角探討高校女性教師在職業(yè)生涯上的發(fā)展狀況,針對她們職業(yè)發(fā)展中存在的問題,呼吁營造有利于高校女性教師發(fā)展的性別文化和社會環(huán)境,重構高校女性教師的主體意識,以推動其社會價值的充分實現(xiàn),在改變自身的同時,改變整個社會婦女群體的觀念和地位.研究結果表明: (1)高校女性教師的職業(yè)生涯發(fā)展水平與男性教師相比,成就普遍較低； (2)社會因素、家庭因素、高校環(huán)境因素和個