1、新世紀是生態(tài)學的世紀。對于體育院校的發(fā)展，需要我們在對學校的管理建設中，體現(xiàn)辦學的宗旨和特色，進行生態(tài)校園文化建設。從生態(tài)文明觀的角度來看，校園文化的建設并不是單純地去征服自然，建立美好的環(huán)境，更重要的是要找到一條人與自然、人與人和睦相處、協(xié)調發(fā)展的可持續(xù)發(fā)展道路。 本研究正是以此理念為出發(fā)點，分析我國體育院校生態(tài)校園文化，提出了三個假設：“生態(tài)文明觀的導引”假設、“發(fā)揮體育院校自身優(yōu)勢”假設和“重視人文生態(tài)環(huán)境建設”假設。并在

2、這三個研究假設的指引下，通過對北京體育大學、武漢體育學院、西安體育學院、天津體育學院、湖南師范大學體育學院、吉首大學體育科學學院等單位的在校本科生和老師進行問卷調查的方式，得出了我國體育院校生態(tài)校園文化的理論上的現(xiàn)狀特征。近幾年，體育院校得到迅速發(fā)展，校園文化的建設也取得了一定的效果。校園物質環(huán)境日益美化，學生文化生活活動日益豐富多彩。但也存在著諸多問題亟待解決，如校園環(huán)境文化的文化內涵的缺位、校園文化活動在形式和內容上都有欠缺、校園文

3、化正面主流價值取向還未占絕對優(yōu)勢等問題。而對于武漢體育學院多校區(qū)辦學模式這一典型個案的分析，更讓我們看到體育院校生態(tài)校園文化建設的優(yōu)勢和難題并存。 針對目前體育院校生態(tài)校園文化建設中存在的諸多問題，進而提出了因應策略：（1）以生態(tài)文明觀為導引，實現(xiàn)校園文化的可持續(xù)發(fā)展；（2）發(fā)掘和加強人文社會生態(tài)環(huán)境的建設：（3）發(fā)展校園精神文化建設是關鍵；（4）全方位開展高雅健康豐富的校園文化活動；（5）保持專業(yè)特色，強調并推展具有體育院校特