1、當人們的道德水平從低層次向高層次轉換時，不可避免的會發(fā)生道德沖突。隨著經(jīng)濟體制的改革，多種道德觀相互碰撞，道德沖突的形式更加多樣化。大學生是關乎祖國未來的群體，當代大學生如何在更加復雜的道德環(huán)境中健康成長廣受關注，研究大學生道德沖突問題也顯得尤為重要。
　　 筆者根據(jù)國家教委頒布的《普通高等學校學生管理規(guī)定》和《高等學校學生行為準則》以及當代大學生群體的活動內容，假設大學生道德沖突發(fā)生在大學生學習、日常生活和戀愛中，通過對大學生

2、群體的抽樣訪談論證，更加證實了筆者的假設。從大學生道德沖突的表現(xiàn)類型出發(fā)設計了具體的訪談問卷，結合訪談內容，筆者從道德沖突的內涵、類型、影響、原因出發(fā)分析大學生道德沖突的特點及變化趨勢。在界定道德沖突的基礎上，概述當代大學生在面臨道德沖突時的困惑，及道德沖突對大學生道德觀的影響。文章最后對道德沖突現(xiàn)狀提出相關建議，從學校教學、家庭教育和學生自身分析道德沖突促進大學生道德發(fā)展的途徑。
　　 道德沖突產(chǎn)生的本質原因是個體在遵循一種道