1、計算機和互聯(lián)網(wǎng)正在引發(fā)人類歷史上一場新的革命，這場革命也迅速涉及到教育領域，基于網(wǎng)絡的一種新型學習方式——E-learning應運而生。這種學習方式建立在多媒體網(wǎng)絡學習資源、網(wǎng)上學習社區(qū)及網(wǎng)絡技術平臺等構成的全新的網(wǎng)絡學習環(huán)境基礎上。網(wǎng)絡學習環(huán)境匯集了大量的數(shù)據(jù)、檔案資料、程序、教學軟件等學習資源，形成了一個高度綜合集成的資源庫，這些資源對所有的學習者都是開放的，可以隨時使用沒有任何限制。 個人知識管理的實質是對個人知識進行有效

2、管理的一套科學方法，它可以整合個人信息資源，提升個人工作效率，提高應變能力。E-learning對學習者的學習能力(尤其是自主學習能力)提出了更高的要求，E-learning環(huán)境下的個人知識管理逐漸成為必須。 個人知識管理是一種新的知識管理的理念和方法，論文首先對知識管理、個人知識管理、個人知識管理與組織知識管理的關系進行了概述。其次，論文從大學生的智力因素、非智力因素和學習的特征幾個方面進行了大學生個人知識管理的可行性分析；從

3、信息時代的知識爆炸和網(wǎng)絡時代對人才信息素養(yǎng)的要求兩個方面進行個人知識管理的必要性分析；在這一部分還指出了E-learning與個人知識管理的辯證關系；二者的有機結合將成為培養(yǎng)大學生信息素養(yǎng)和知識創(chuàng)新能力的重要途徑，是大學生獲得競爭優(yōu)勢的重要保證。論文的第三部分，詳細論述了E-learning環(huán)境下大學生進行個人知識管理的原則、步驟和作用，這是論文的主體部分。Blog作為個人知識管理的典型方式之一，論文的最后一部分以Blog的使用為例進一