1、隨著教育體制改革的深入和新課程改革推進(jìn)，中小學(xué)教師的心理健康問題越來越受到社會各界的廣泛關(guān)注，研究中小學(xué)教師心理健康狀況具有十分重要的意義。 本研究首先闡述了教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，回顧了國內(nèi)外學(xué)者對教師心理健康問題的研究趨勢，然后在湖北省黃石市隨機(jī)抽取1664名中小學(xué)教師進(jìn)行心理健康狀況的問卷調(diào)查。通過《癥狀自評量表(SCL-90)》和《中小學(xué)教師職業(yè)壓力源量表》及其他輔助調(diào)查，探討了當(dāng)前中小學(xué)教師心理健康的狀況，分析了中小學(xué)教師

2、心理問題產(chǎn)生的原因，并提出了維護(hù)中小學(xué)教師心理健康的對策。 研究中發(fā)現(xiàn)： ①中小學(xué)教師的心理健康水平低于全國正常人群，心理健康總體水平偏低，檢出率為28.1％。 ②男教師的心理健康水平低于女教師；初中教師的心理健康水平低于小學(xué)教師和高中教師，高中教師的心理健康水平低于小學(xué)教師；不同年齡段教師檢出率最高的是31-40歲年齡組的教師，其余依次是50歲以上年齡組、41至50歲年齡組和30歲以下年齡組。 ③教師的