1、新世紀的課程改革，出現(xiàn)了“一標多本”的教材模式。我的論文主要是從教學實踐角度來論述新教材(北師大版)。21世紀教育改革總體取向已經(jīng)明確，歷史教育的改革就是為新世紀的素質(zhì)教育提供更多更好的歷史教育資源，使歷史知識、歷史觀念和歷史思維能力在全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)中發(fā)揮更大作用。因此，課程內(nèi)容必須選擇與現(xiàn)代科技聯(lián)系緊密的內(nèi)容，為學生適應未來的社會生活做必要的準備。通過課程內(nèi)容的傳授，培養(yǎng)社會所需要的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人，以促進社會科

2、學的發(fā)展和社會的全面進步。以往教材按照教學大綱編寫，“一綱一本”。課改后的教材按照課程標準編寫，出現(xiàn)了“一標多本”百花爭鳴的局面。新世紀北師大版《歷史》教科書作為教育部規(guī)定的國家課程標準實驗教科書，2001年9月開始在7個國家課程改革實驗區(qū)正式使用，是目前同類教科書中使用范圍較廣的一套教科書，大慶是率先使用這套課改教材的地區(qū)。教材嚴格按照《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《全日制義務教育歷史課程標準(實驗稿)》的精神，在充分尊重學生的認