1、20世紀20年代，中國人民的民族意識大大覺醒。許多人逐漸認識到，中國近代落后挨打，與西方列強的侵略是分不開的。而教會學校尤其殖民學校就是西方列強對中國教育文化領域進行侵略的工具。五四運動激起了中國人民強烈的愛國主義浪潮，教育領域的反帝斗爭也進入新高潮。蔡元培等人關于教育脫離宗教而獨立的主張，為教育界的反帝斗爭提供了理論基礎。中國共產(chǎn)黨建立后更是直接推動了教育界的反帝斗爭。收回教育權行動就在此時應運而生。本文即以這種收回教育權行動作為研究

2、對象，分析了收回教育權行動興起的原因，論述了收回教育權行動的發(fā)展歷程，客觀地評價了收回教育權行動，最后闡述了收回教育權行動引起的歷史反思。 除引言和結語外，本文共有三部分： 第一部分：對20世紀20年代收回教育權運動興起的原因進行分析，其內容由三個方面組成：教育權喪失概述、國人對收回教育權行動的呼喚、國際環(huán)境有利于收回教育權行動的興起。 第二部分：以時間為序對收回教育權行動的發(fā)展歷程進行梳理，分為三個階段：非基督