1、該文主要分為四部分.第一部分,語文積累學(xué)習(xí)的理論建構(gòu).語文積累學(xué)習(xí)的提出不僅僅植根于成功的古代教育經(jīng)驗(yàn),更以認(rèn)知發(fā)展理論和心理發(fā)展內(nèi)化理論為其心理學(xué)基礎(chǔ).從新課程理念來看,語文積累學(xué)習(xí)概念的界定應(yīng)提升到情感態(tài)度和價(jià)值觀的高度.因此,我們認(rèn)為語文積累學(xué)習(xí)指的是一種過程和趨向,是指語文基礎(chǔ)知識、語文思維能力、語文表達(dá)能力以及與語文學(xué)習(xí)相關(guān)的習(xí)慣方法、意志品質(zhì)和情感態(tài)度等多方面的遞增、進(jìn)步和提高.第二部分,語文積累學(xué)習(xí)的特點(diǎn).語文積累學(xué)習(xí)的特

2、點(diǎn)是語文積累學(xué)習(xí)的內(nèi)涵的外在體現(xiàn),具體說來,主要表現(xiàn)為主體性、發(fā)展性、實(shí)踐性及開放性等四個(gè)突出特征.主體性和發(fā)展性主要是立足于學(xué)生的角度,力圖弘揚(yáng)學(xué)生在語文積累學(xué)習(xí)中的主體精神,實(shí)踐性是語文積累學(xué)習(xí)得以具有生命力的源泉,只有在實(shí)踐中不斷積累,才能真正體現(xiàn)積累學(xué)習(xí)的意義.開放性是就語文積累學(xué)習(xí)的外延而言.語文積累學(xué)習(xí)的這些特點(diǎn)各有側(cè)重又有機(jī)統(tǒng)一,深刻揭示了這一理論的基本內(nèi)涵.第三部分,語文積累學(xué)習(xí)遵循的原則.語文積累學(xué)習(xí)的教學(xué)原則是語文積

3、累學(xué)習(xí)教學(xué)活動遵循的基本要求和一般原理,它是架通語文積累學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐的一座橋梁.在語文積累學(xué)習(xí)中應(yīng)堅(jiān)持以下原則:(一)循序漸進(jìn)原則.語文積累學(xué)習(xí)是一個(gè)螺旋性發(fā)展的過程,它的這一特點(diǎn)要求我們必須遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律.把握好語文積累學(xué)習(xí)的量和質(zhì)兩方面的積累,只有真正實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍,才能達(dá)到提高語文能力的目的;(二)鞏固性原則.語文積累學(xué)習(xí)的目的是把學(xué)到過的知識牢固地保持在頭腦中,在今后的實(shí)踐中加以運(yùn)用.新知識是在已有知識的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,沒

4、有已有知識的鞏固,就無法獲得新知識.因此,鞏固性原則是在實(shí)踐過程中保證語文積累學(xué)習(xí)實(shí)施的原則;(三)課內(nèi)外相銜接原則.語文學(xué)習(xí)其實(shí)就是在進(jìn)行母語學(xué)習(xí),而母語學(xué)習(xí)的最大特點(diǎn)和優(yōu)勢就是在母語環(huán)境中通過使用母語來提高聽說讀寫能力,這就要求,語文積累堅(jiān)持把學(xué)習(xí)和生活銜接起來,在生活中學(xué)習(xí),在生活中提高:(四)繼承傳統(tǒng)和發(fā)展創(chuàng)新相統(tǒng)一的原則.傳統(tǒng)語文教育非常重視積累.吟誦、熟讀、誦讀是古代最基本的積累學(xué)習(xí)的教學(xué)方法.但時(shí)代發(fā)展了,有必要從當(dāng)代教育

5、理論的高度來加以闡釋,把創(chuàng)新、創(chuàng)造作為一種原則、一種驅(qū)動力,貫注在積累行為的各個(gè)方面,實(shí)現(xiàn)二者的有機(jī)統(tǒng)一.第四部分,語文積累學(xué)習(xí)的策略.教學(xué)策略是語文積累學(xué)習(xí)得以實(shí)施并優(yōu)化的重要因素.語文積累學(xué)習(xí)的策略可以概括為:(一)擴(kuò)大閱讀,促進(jìn)積累.閱讀是提高學(xué)生語文素養(yǎng),豐厚學(xué)生語言、思想、文化諸多方面積累的重要途徑.(二)培養(yǎng)語感,強(qiáng)化積累.語感是人們后天習(xí)得的一種使用語言的基本能力.語感能力直接影響人們對語言文字的感悟,理解,也直接影響人們