1、以培養(yǎng)全體學生科學素養(yǎng)為宗旨的基礎教育課程將在我國全面推行。新的課程，依賴于新的課程資源提供支持。本課題就是基于中華人民共和國教育部制訂的《普通高中生物課程標準(實驗稿)》的總要求，為中學學生的生物課程提供實驗室資源。 課題通過對本地區(qū)(定西)普通高中生物實驗教學現(xiàn)狀的調查，研究了在本地區(qū)開放生物實驗室資源的依據(jù)、條件、原則、管理、使用和對學生的評價方法；并在實踐中總結出中學生物實驗室應根據(jù)學生知識水平、能力和學校實際，逐步深

2、入，循序漸進，分層次開放的結論，并進行了初步的嘗試。教師教學觀的轉變和駕馭科學探究性教與學的能力、學生學習觀的轉變和進行自主探究性學習的意識、能力與信心、學校領導及社會成員樹立素質教育觀并對實驗室的開放工作提供支持，是實驗室開放中各項工作順利開展的關鍵。實驗開放效果表明：學生將在新模式的教學中獲益。一是能力的提高，包括學習思維能力、創(chuàng)新能力、實驗操作能力、探究能力、認識理解問題能力等等。二是增強了主體性，由被動的學變?yōu)橹鲃拥膶W。由繼承性