1、《中共中央國務院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》明確指出：“實施素質(zhì)教育就是全面貫徹黨的教育方針，要堅持面向全體學生，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造適應的條件，尊重學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，使學生生動活潑，積極主動地得到發(fā)展。井可見，學校的教育本質(zhì)是人的培養(yǎng)，使全體學生成為合格的中學生，理所當然肩負著轉(zhuǎn)化學困生的重任。關(guān)于學困生的成因及對策的研究在不同的學科領(lǐng)域，在農(nóng)村和城市地區(qū)都得到了重視，但具體到在初中思想品德課中對學困生進行的研究

2、，特別是城鄉(xiāng)結(jié)合部范圍內(nèi)的有關(guān)成功教育實踐探索方面的研究還是比較單薄的。
　　 采用文獻法、問卷調(diào)查法、個案法等方法分析廣州地區(qū)城鄉(xiāng)結(jié)合部初中思想品德課中制約學困生的因素，通過在教學實踐中運用成功教育理論和模式來轉(zhuǎn)化學困生的研究，為教育面向全體學生、深入推進新課程改革的實施和提高綜合辦學質(zhì)量提供實踐價值和參考意義。
　　 文章首先界定了城鄉(xiāng)結(jié)合部學困生的內(nèi)涵、成功教育的內(nèi)涵和運用成功教育的意義。
　　 其次通過對