1、名師具有先進的教育理念，高超的教學(xué)藝術(shù)，是學(xué)習的榜樣。魏書生與李鎮(zhèn)西作為語文教育名師，他們在語文教育上卓有成效的實踐，為我們提供了可借鑒的寶貴經(jīng)驗。本文通過對魏書生、李鎮(zhèn)西語文教育思想的全面比較，論述了他們思想的主要內(nèi)涵，揭示了各自的特色和風格，闡明了存在的不足，對新課程的具體實施有一定的啟示作用。 全文分三個部分，引言、正文和結(jié)語。正文部分由四章構(gòu)成，分別闡述了魏書生與李鎮(zhèn)西語文教育思想的背景與來源，內(nèi)涵與實踐的解讀與比較，風

2、格品評與不足反思，對語文教育教學(xué)的借鑒與啟示等問題。第二章解讀與比較、第四章借鑒與啟示是本文的主體部分。在第二章，本文立足思想(本體)、方法、實踐三個層面，建立解讀與比較的框架。在本體論層面，主要從學(xué)科性質(zhì)觀、教材觀、教師觀、學(xué)生觀上展開；在方法論層面，主要從教學(xué)管理、課堂教學(xué)模式、學(xué)生學(xué)習方法培養(yǎng)、語文教育生活化策略上展開；在實踐論層面，主要從閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)上展開，對兩位老師的語文教育思想進行了較為全面的解讀與比較。在此基礎(chǔ)上，簡

3、要論述了兩位老師所體現(xiàn)出來的方法與理念，效率與感悟，現(xiàn)實與理想的不同風格，并探討了各自在語文教育思想中存在的不足。在第四章，結(jié)合兩位老師的語文教育思想，從學(xué)習借鑒的角度闡述了應(yīng)注意的問題和得到的啟示，主要有六個方面，即處理好學(xué)習與發(fā)展的關(guān)系、處理好工具性與人文性的關(guān)系；把握住熱愛這個精神要素、把握住立體化的發(fā)展模式；認清學(xué)生教育個性化趨向、認清語文教育民主化趨向。結(jié)語部分進一步提煉了兩位老師語文教育思想的主要內(nèi)涵及特點，指出了語文教育工