1、“散養(yǎng)式教育”是針對現(xiàn)實中各級各類學校尤其是中小學學校出于安全管理角度考慮，在實施教育教學過程中出現(xiàn)的與國家教育方針、政策以及青少年學生身心發(fā)展規(guī)律不相符合的現(xiàn)象而提出的。本論文試圖幫助學校解決由于“圈養(yǎng)”學生所帶來的不利影響，切實減輕學校因過度擔憂安全問題所帶來的管理包袱，從而尋找出一條在學校安全管理下符合青少年學生身心發(fā)展規(guī)律的教育途徑。
　　 本研究以筆者所處的JX市中小學為例。通過對全市部分中小學學生的問卷調(diào)查，以及對5

2、所中小學校校長、教師的訪談，獲得數(shù)據(jù)，并以此開展研究分析，以期尋找一條在學校安全管理下的學?！吧B(yǎng)式教育”之路，讓中小學教育找到一條更為合適的教育途徑。
　　 本論文基于教育各主體教師、學生、家長的視野，通過與“圈養(yǎng)式教育”、素質(zhì)教育的對比分析，確立了“散養(yǎng)式教育”的定義、內(nèi)容和本質(zhì)。從建立實施“散養(yǎng)式教育”的政策體制入手，確定“散養(yǎng)式教育”的實施途徑：一是要改革教學方法；二是要改變課堂教學；三是要提高教師素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上提出實

3、施“散養(yǎng)式教育”的保障策略、思想策略和環(huán)境策略。通過分析實施“散養(yǎng)式教育”的理論和現(xiàn)實困難，提出了解決對策。本研究從一名教育實踐者的角度，就“散養(yǎng)式教育”給出合理化的建議：一是立法部門要對為“散養(yǎng)式教育”提供立法援助，制定諸如《學校安全法》等法律法規(guī)，同時平衡并加大教育投入，創(chuàng)新教育體制；二是教育主管部門要營造實施“散養(yǎng)式教育”的良好環(huán)境，優(yōu)化考核方式，履行監(jiān)督職能；三是校長和教師要堅守教育核心目標--培養(yǎng)人，并創(chuàng)造一個充滿愛的學校集體