新課程背景下傳統(tǒng)教師行為與現(xiàn)代教師行為的辯證分析.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本文首先分析了新課程改革的背景、目標及要求。新課程改革在知識經(jīng)濟初見端倪、國際競爭空前激烈、人類生存發(fā)展面臨諸多困境、我國素質(zhì)教育尚未落實的背景下，以鄧小平同志“三個面向”和江澤民同志“三個代表”重要思想為指導、以全面推進素質(zhì)教育為目標必然性地展開，對教師行為提出了多方面的要求，也引發(fā)了傳統(tǒng)教師行為與現(xiàn)代教師行為的沖突。
　　 在此基礎上，本文選擇了教師行為中與學生密切相關的六個方面：“教師關注”、“師生關系”、“教師備課行為”

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