1、教材評價對于探索新課程所引起的教材變革，對于教材的選用及編寫非常重要。但是教材評價不能僅從教材的編寫方面出發(fā)，教材的實施是課程的最重要環(huán)節(jié)，教材只有在使用中檢驗才能發(fā)現優(yōu)點找出不足，以利于教材編寫者正確認識自己編寫的教材，開發(fā)出更好的教材。 《義務教育課程標準英語實驗教科書Goforit》是在基礎教育英語課程改革背景下，2003年出版使用的，現在還處于實驗使用階段。目前有關于這套教材的編寫方面的評價有很多，但是相對的使用評價卻相

2、對匱乏，因此，在此階段研究其使用后評價，了解本套教材在使用中的情況及所存在的問題，對于教材的完善和開發(fā)具有重要意義。本次調查就是在這樣的背景下，在黑龍江省佳木斯市內四所中學的部分學生和教師中進行的。 本文共分為五部分：第一部分：闡述基礎教育英語課程改革背景以及本次調查研究的意義和目的。 第二部分：綜述語言教學大綱理論、中學英語教學大綱的變革和中學英語教材的變革等。 第三部分：有關于《義務教育課程標準英語實驗教科書