1、義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學》一年級下冊說明一、教學內(nèi)容這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20 以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100 以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100 以內(nèi)的加法和減法（一），認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。教材的重點教學內(nèi)容是：100 以內(nèi)數(shù)的認識，20 以內(nèi)的退位減法和 100 以內(nèi)的加減法口算。在學生掌握了 20 以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到 100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會 100 以內(nèi)

2、數(shù)的讀法和寫法，弄清 100 以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。100 以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎(chǔ)，因此，應該讓學生很好地掌握。同時，教材結(jié)合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。

3、在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學內(nèi)容，設(shè)計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學生的空間觀念。在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法?！罢乙?guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學內(nèi)容?！罢乙?guī)律”引導學生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。統(tǒng)計是正式教

4、學統(tǒng)計初步知識的開始，讓學生學習收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法，認識最簡單的統(tǒng)計圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。二、教學目標1．認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100 以內(nèi)的數(shù)，會讀寫

5、 100 以內(nèi)的數(shù)，掌握 100 以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握 100 以內(nèi)數(shù)的順序，會比較 100 以內(nèi)數(shù)的大小。會用 100 以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。2．能夠比較熟練地計算 20 以內(nèi)的退位減法，會計算 100 以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，

6、感受數(shù)學在日常生活中的作用。4．會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方例 3 ………………………………………………………………………………2 課時左右整理和復習………………………………………………………………………3 課時左右3、圖形的拼組（2 課時）4、100 以內(nèi)數(shù)的認識（8 課時）數(shù)數(shù) 數(shù)的組成…………………………………………………………………2 課時左右讀數(shù) 寫數(shù)………………………………

7、………………………………………2 課時左右數(shù)的順序 比較大小……………………………………………………………3 課時左右整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法………………………………………………………1 課時擺一擺，想一想 1 課時5、人民幣的認識（4 課時）認識人民幣……………………………………………………………………………2 課時簡單的計算……………………………………………………………………………2 課時6、100 以內(nèi)的加法和減法（一）（15

8、 課時）1．整十數(shù)加、減整十數(shù) ………………………………………………………3 課時左右2．兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù) …………………………………………………4 課時左右3．兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù) …………………………………………………6 課時左右整理和復習………………………………………………………………………2 課時左右7、認識時間（3 課時）小小商店………………………………………………………………………………1 課時8、找規(guī)律（4 課時）

9、9、統(tǒng)計（3 課時）10、總復習（5 課時）第一單元《位置》單元教學設(shè)計 第一單元《位置》單元教學設(shè)計一、教材分析 一、教材分析“位置”的教學內(nèi)容具有豐富性、開放性和鮮明的時代特點，它是人們更好地認識和描述生活空間，并進行交流的重要工具。兒童在生活中對上、下、前、后、左、右已有初步認識，在此基礎(chǔ)上再學習從兩個維度來確定物體的位置，如某個同學在第幾組第幾個的情況，使學生能采用適當?shù)姆绞矫枋鑫矬w間的位置關(guān)系。本單元的教學內(nèi)容設(shè)計是根據(jù)學生的

10、已有的經(jīng)驗和興趣特點，依照兒童空間方位的認知順序進行編排。也就是從學生最熟悉的生活場景，如汽車站牌、左右手的作用教室的座位等引入教學，在各種操作、探索的活動中，觀察、感知、猜測、感覺“上、下、前、后、左、右”的含義及其相對性。在親身經(jīng)歷物體的位置關(guān)系和變換的過程之后，引導學生把空間方位的知識應用于生活，激發(fā)學生探索數(shù)學的興趣，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生初步的空間方位觀念。二、教學目標 二、教學目標1、通過直觀演示和動手操作，認識“上”